约6054字。
诵 读 欣 赏
云南省玉溪市江川县大街镇海浒学校（中学部）李忠明
创意说明
诗词诵读欣赏，应坚持“在理解的基础上反复诵读直至背诵”的一贯主张。每四句诗为一组，先充分朗读，然后在讨论的基础上，交流经验、理解诗意，接着再读，直至背诵。这样反复地强化练习，可以让学生在课堂里真正活跃起来，成为课堂的主体，在参与中获得最大的成就感与满足感。教师应鼓励、引导学生多读多背，最好安排一些背诵比赛，看谁背得快、背得好，引进“竞争机制”后，效果会更佳，学习气氛会更浓。
活动目标
◆知识与能力 
1、巩固有关古典诗歌的知识。
2、鉴赏古典诗歌的语言、表达技巧，把握古典诗歌作品的形象、思想内容。
◆过程与方法
启发式、讨论法、诵读法。
◆情感、态度与价值观
在感受艺术美的同时，接受民族主义、爱国主义教育。
重点、难点及活动突破
◆重点
鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧，把握诗词的思想内容。
◆难点 
把握历史背景、社会环境对诗人、诗作的影响，把握诗歌所体现的思想内涵与社会内涵。
◆活动突破
了解作者及背景，反复吟诵、教师讲解。
活动时间
2课时
活动过程
第 一 课 时
艾青《绿》
教 师 活 动学 生 活 动
一、激情·导入
简介艾青，导入新课。
二、自由欣赏
1、教师范读，学生聆听读音、节奏。
2、学生自由练读。
3、齐读。
4、反复诵读，直至背诵。
5、学生自由点评。
【设计说明】“书独百遍，其意自见。”这首诗的文字并不深奥，因此可充分发挥学生主动性，通过有表情地朗读让学生独自欣赏全诗，获取初步审美感受。教师此时不加任何分析、讲解，以避免限制学生思维。
三、讨论·指导
你对这首诗的看法是什么？你觉得那些地方写得美？
※根据学生回答，穿插讲解，帮助学生了解诗的结构，语言的编排、锤炼，标点的运用，理解诗的意境等。
（1）“到处是绿的”的意义。
（2）三处省略号所留下的想象空间。
（3）体会“刮的风、下的雨、流的水、阳光”在诗人眼中都是绿的，多么不可思议！想象你看见了什么样的绿？