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教学目标：<br>
1、了解怎样把握诗歌的感情。<br>
2、指导朗读诗歌的方法。<br>
3、深刻体会诗歌中对母亲的挚爱和怀念。<br>
教学重点：反复诵读，感悟诗歌的思想感情。<br>
教学难点：把握诗歌基调，有感情到朗读。<br>
教学过程：<br>
一、情境导入：<br>
1、教师活动：课前让大家准备了一张纸，准备好了吗？请同学们用这张纸来叠一只小船，看谁最心灵手巧。<br>
2、学生活动：叠纸船。    欣赏大家的手工作品。<br>
3、教师活动：叠纸船是我们小时候很喜欢的一种游戏。叠好了之后，你们都会怎么做呢？……为什么把纸船放到水里？……我们怀着童年最朦胧的期盼，希望小小的纸船能将它们实现。诗人冰心也叠了一只只小纸船，希望它们载着一个女儿最真挚的爱和最深切的思念漂向自己的母亲。今天我们就来学习冰心这首诗篇——《纸船》。<br>
二、了解作者。<br>
先请学生介绍，然后教师补充。<br>
三、朗读感悟：<br>
1、教师活动：记得台湾女诗人张秀亚在《诗与我》一文中曾经这样写到：“诗不仅仅是写在纸上的几行字迹，而是记录着弥漫于天地间的一种情绪。”所以欣赏一首诗歌，最佳的方法是朗读。通过反复的朗读，去体会诗歌所传达的情绪。<br>
2、学生活动：一读诗歌——第一次集体轻声朗读；第二次在巴哈《布蓝登堡舞曲》（音乐特点：欢快跳跃）的背景音乐下自由朗读诗歌；第三次在马斯奈《沉思曲》（音乐特点：感伤舒缓）的背景音乐下自由朗读诗歌。 <br>
充分朗读后谈自己在三种不同情境下进行朗读的感受。<br>