约7200个字。

　　傅雷家书两则
　　教学目标：
　　知识目标：
　　1、掌握重点字词的读音和含义。
　　.2、掌握书信格式，体会信中讲述道理和抒发感情的两种方式。
　　能力目标：
　　1、整体感知两封家书中作者对人生的深刻感悟、对儿子的殷殷期望。
　　2、理解傅雷家书的内涵，即理解傅雷所说的“坚强”的含义，认识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智地对待成功并继续奋斗，才是真正的“坚强”。
　　情感态度价值观：
　　1、 体会父母对子女深深的爱。
　　2、 领悟突破挫折成功，以平和心态面对现实和过去。
　　教学重点：作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。
　　教学难点：对于“坚强”完整而深刻地理解。
　　教学方法：情境法、鉴赏发现法
　　学法指导：小组合作
　　课型：新授
　　课时安排：2课时。
　　教师准备：
　　1．第一课时前，阅读《傅雷家书》，了解傅聪所写信的内容，并对傅雷有整体的了解。布置预习作业，能够有感情地朗读课文，并准备一封自己的或记忆深刻的书信。
　　2．第二课时前，了解傅雷的艺术观，准备傅聪弹奏的钢琴曲磁带，阅读《傅雷之死》。
　　学生准备：
　　1．第一课时前，完成预习作业。查找傅雷、傅聪父子的资料，有条件可以欣赏傅聪的钢琴曲磁带。
　　2．第二课时前，熟读课文，思考父母与子女之间是否可以成为朋友。
　　第一课时
　　课时重点：整体感知两封信的情感，研读第一封信。
　　一、歌曲导入，调动情感
　　1、上课前，我们先来听一首歌曲。（播放李春波的《一封家书》）
　　这首歌，大家很熟悉，它是──
　　2、这整首歌就似一封书信，书信的格式你听出了哪些呢？
　　称呼、问候、正文、祝语、结尾还要署名，写上日期。
　　3、从歌中，你们都听出了些什么呢？
　　出门在外的游子对家中亲人的深深思念。在简单的问候中却让人看到了无价的孝心。毕淑敏曾写过“孝是稍纵即逝的眷念，是一失足成千古恨的往事”，所以我认为哪怕是一枚含有温情的硬币，哪怕是一句简单但只要发自内心的问候，都能透露出儿子对父母的爱，看似微不足道的举动、话语，在我看来，比起美丽的夸夸其谈要强千百倍！
　　在家的父母又何尝不是这样呢？他们对儿子的思念，也绝不会比儿子对他们的思念少。不是有古诗云“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归”吗？