约34560字。

　　2017年5月22日   材料作文（一）
　　高考频度：★★★★☆  ┇   难易程度：★★★★☆
　　1．【2016年高考课标全国Ⅱ卷】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
　　语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。
　　请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。
　　要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
　　【立意指津】这是一道材料作文题。这则关于提升语文素养的材料，属于典型的任务驱动型作文材料，命题思路与精神符合课标要求和2016年的高考命题要求，与2015年课标Ⅱ卷一脉相承。材料富于时代特征，思想倾向鲜明，贴近学生生活，任务驱动明确；不同处是在要求上，把2015年的“哪一个更……”换成“比较”，是一则值得肯定的作文材料。
　　从立意角度看，学生要全面把握材料，写出以下内容，比较三个途径各自的优缺点，写出自己受益于哪种阅读，这种阅读给自己语文素养的提升带来了哪些好处，进而肯定语文学习对个人和国家的重要性。只要比较三种阅读就不会跑题。
　　2．【2016年高考课标全国Ⅰ卷】阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
　　要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
　　【立意指津】本题为材料作文，材料为一幅漫画。答题时仔细观察，可以发现漫画反映的问题其实并不新颖，左边的孩子考了高分时，他的父母就喜上眉梢，并给予孩子鼓励表扬——给他一个吻，孩子很高兴；而当他成绩下降时，他的父母便对他进行责罚——给他一个巴掌，孩子很伤心。而右边的这个孩子，在父母的巴掌下，成绩较差，后来有了一点进步，父母便给予孩子积极的鼓励，孩子非常高兴。通过孩子成绩的变化、受到的待遇与他们的表情，可以看出主题是关于“家庭教育”与“分数”的思考。
　　题中漫画意在说明，在家长或老师眼中，学生的优秀与否全看考试的分数，唯分数是论。这种看法实际上是非常片面的，它不能客观真实地对学生给予准确的评价，也严重影响了青少年的身心健康发展，不利于他们的茁壮成长。可以说，今年的课标Ⅰ卷作文具有很强的现实性，贴合学生的生活实际，学生写起来有切身体会，有话可说，有真情实感，避免了假大空，无病呻吟。学生在写作时可以由结果追溯原因，揭示事件的本质；由图画到生活，把握漫画的寓意。阐明应试教肓过于看重分数给学生造成的种种伤害，分析其弊病，提出解决问题的方法。
　　写作时还可以联系现实，由此及彼，呼吁我们不要扭曲对孩子的教育，不以分数论英雄，不要把分数的高低当作衡量学生好坏的唯一标准，让教育回到以人为本的轨道上来，树立健全的成才观，把素质教育、人文教育、生命教育落到实处。
　　3．【2015年高考福建卷】阅读下面的材料，根据要求作文。
　　●地上本没有路，走的人多了，便也成了路。
　　●有时，走错路也是一件有意思的事情，如果没有走错了路，就不会发现新的路。
　　●世上没有走不通的路，只有不敢走的人。
　　上面三则材料，引发你怎样的感悟和联想？请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
　　要求：（1）必须符合文体要求；（2）角度自选，立意自定，标题自拟；（3）不要脱离材料内容及含意的范围；（4）不得抄袭，不得套作。
　　【立意指津】这是一道材料作文题，在题目的表述上，较往年更加简洁，表意更清晰，避免了诸多不必要的信息干扰，而又不失内涵的深广，是一道符合考生口味又不乏新意的好题。