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　　九年级语文上册第一单元◇2 雨  说   现代诗    郑愁予     教、学案
　　河南光山县南向店乡第一初级中学 向芳传 QQ276396526
　　教    时 课 型  具      体      时       间
　　第一课时 新授课
　　月
　　日 星期
　　午
　　节
　　第二课时 新授课 星期
　　第三课时 强化训练 星期
　　教学时间：三课时                 总课时（          ）
　　教与学目标：
　　1、读准“圃”、“喑”、“襁褓”、“锢”、“滞”字音。能够有感情地朗读全诗。
　　2、掌握“寒浅”、“留滞”、“喑哑”、“襁褓”、“喧嚷”、“温声细语”、“知悉”等词语在文中的意思。
　　3、揣摩诗歌中运用的拟人、象征的艺术手法，提高理解、欣赏诗歌的基本能力。
　　重点与难点：
　　【重点】对诗歌内容进行分析理解，培养学生理解、欣赏诗歌的基本能力。
　　【难点】品读语言文字所表达的思想意义，字里行间所蕴含的深厚感情
　　教与学方法：朗读法   讨论法和点拨法相结合；练习提高法。
　　第一课时
　　教与学目标
　　1、反复朗读这首诗，理解诗人抒发的思想感情。
　　2、结合时代背景，把握这首词的主题。
　　教与学过程：
　　一、背景资料
　　这首诗发表于１９８０年４月２８日的台北《联合报》上。当时正值我国结束“文革”灾难不久而开始新的历史时期，诗人极为关注祖国大陆，这首诗既是对“生活在中国大地上的儿童”的祝福，也是对祖国未来的祝福。它在优美、潇洒、富有抒情韵味的基础上，又展现出清新动人、欢快率性的一面，因此此诗一刊出，立刻受到人们的高度评价。
　　二、预习反馈
　　1、给加黑的字注音,解释词语意思
　　寒浅：                     留滞：                  喑哑：            
　　襁褓：                     喧嚷：                  知悉：            
　　2、划出句子朗读节奏
　　我是到大地上来亲近你们的，我是四月的客人带来春的洗礼，为什么不扬起你的脸让我亲一亲？为什么不跟着我走，踩着我脚步的拍子。
　　三、入课学习、合作交流
　　1、第二节中“像雨丝那样把天地织在一起”有什么作用？
　　２、第二节中“我来了，／雷电不喧嚷，／风也不拥挤”能否改成“我来了，／在雷鸣电闪中，／在狂风中我来了”？为什么？
　　３、第三节中“当我临近的时候你们也许知悉了／可别打开油伞将我抗拒”，这里的“我”和“你们”分别指代谁？
　　4、阅读《雨说》节选，探究问题。
　　①第一样事儿，我要教你们勇敢地笑啊/君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊
　　石狮子见了我笑出了泪啊/小燕子见了我笑斜了翅膀啊
　　②第二样事，我还是要教你们勇敢地笑/那旗子见了我笑的哗啦啦地响
　　只要旗子笑，春天的声音就有了/只要你们笑，大地的希望就有了
　　③雨说，我来了，我来了就不再回去/当你们自由地笑了，我就快乐地安息！
　　有一天，你们吃着苹果擦着嘴/要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意
　　（1）第②段诗人借柳