《写作:学习缩写》教学设计1
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写作小专题 学习缩写
【写作导航】
缩写是在保持 中心思想、保留主要内容的前提下,对原文进行压缩。缩写的基本要求是:
第一,突出要点。要在认真阅读原文的基础上,整体把握原文的主旨和内容,理清思路和结构,突出原文的要点。缩写不能加入新的内容。
第二,适当概括。可遵循“保留主干,删除枝叶”的原则,恰当概括文意或摘取原句,使内容更集中,表达更简练。
第三,文气连贯。缩写后的文章应是原文的缩微呈现,要将保留的内容和压缩后的句段连缀成篇,上下句、前后文的文气保持连贯、畅通,语言流畅。
【例文引路】
《故乡》缩写
我冒了 严寒,回到相隔二千余里,别了二十余年的故乡去。【开篇点题】开门见山,直接点题。
时候已经是深冬,天气又阴沉沉的,眼中的故乡没有一丝的活气。这也许只是我自己心情的改变,因我这次回乡 ,是专为了告别他而来的,所以本就没有什么好心情。【环境描写】描写深冬阴沉的环境,烘托萧条的氛围,奠定了全文的感情基调。
第二日清晨我到了家门口。母亲出来迎接我,还有八岁的侄儿宏儿。母亲很高兴,和我坐着谈家事。说着说着,就说到了闰土。
一提到闰土,我的脑海里突然就闪出一幅月下刺猹的图画来。我认识那个刺猹少年闰土时,也不过十多岁。他和我年岁差不多。那一年他的父亲带他到我家来帮忙。他告诉了我很多有趣的新鲜事,带给了我无穷的乐趣。我们很多年没有 见面了,母亲说
写作 学习缩写
教学
目标 知识与技能 明确什么是缩写,掌握缩写的基本要求和方法。
过程与方法 分析例文、现场写作、修改点评,完成作品缩写。
情感、态度
与价值观 汲取缩写作品中营养,陶冶情操。
学法
指导 自主学习,合作探究法。
教学过程
教学环节 教 学 内 容
环节一
新
课
导
入 同学们,你们在看一部“大本头”时,是不是总喜欢看一看这本书前面的“内容简介”?为什么呢?你们一定会说它可以帮助你快速知晓书中的主要情节。是的,它其实就是这本书的故事概要,是对书中内容的缩写。今天,我们就来认识一下什么是缩写,怎样缩写,也尝试写一篇“缩写”,大家说好吗?
环节二
写
作
指
导
一、什么是缩写
缩写,是在保持中心思想不变的前提下,压缩文章的篇幅,“把主要内容用自己的话说一遍”(吕叔湘语)。常见的缩写有小说故事梗概、好书推荐、剧情简介、论文摘要等。
二、缩写有三个方面的要求
第一,要体现原文的风格和面貌。也就是说,缩写不允许改变原文的中心思想,不能改变原文的体裁,甚至连人称也不能变。要保持原文的主要事件,保持原文人物的基本特点。还有段落顺序,表达方法也都要维持原样。