约10820字。

　　第三单元　随笔、杂文　
　　人生只是一瞬，思想创造永恒。人活着，就应当思考。当思考真正成为一种精神享受时，思考的乐趣就成为生活中不可或缺的一部分。思考产生无穷的力量，正因为人会思考，才诞生了伟大的思想，伟大的思想也决定了人类前行的方向。走进本单元，我们会用另一种思维去探究文化发展、语言演变的规律，我们会用全新的视角去诠释爱、生命、理想、信念的内涵。学会思考，这样才会有自由的思想和独立的精神。只听到一种声音只能说明整个社会思想水平的低下，听不到多种声音的社会也就成了思想的荒漠。
　　【图说•画中有话】
　　【概说•单元内容】
　　《拿来主义》阐述对文化遗产的批判继承问题。虽然这篇杂文写于20世纪30年代，但今天读来依然觉得有很强的针对性和现实意义。《父母与孩子之间的爱》是伦理学方面的一篇随笔，是从哲学高度来分析母爱和父爱的。虽然每个人都是在父母爱的阳光下成长的，但这篇文章不同于一般的写父母之爱的文学作品，它可以使我们上升到理论高度，重新认识父母与孩子之间的爱。《短文三篇》这一组随笔启迪人们要爱惜光阴，热爱生命，努力思考，养成一个良好的习惯。三篇文章的共同特点是融深刻的哲理于朴素的文字中，如智者静夜里的独自私语，又似挚友与你促膝密谈，亲切自然，深沉悠远。
　　,【师说•单元所学】
　　本单元为随笔、杂文，属于论述类文体，是2017年新课标《考试大纲》明确规定的必考内容，其中主要考查理解和分析综合的能力，包括理解文中重要概念的含义，理解文中重要句子的含意，筛选并整合文中的信息，分析文章结构，把握文章思路，归纳内容要点，概括中心意思，分析概括作者在文中的观点态度。一般考查题型是客观选择题，有的省市是主观题。
　　三篇课文虽都属于社会科学类文章，但因时代不同、背景不同、作者不同、国别不同，写作风格也有很大差异。所以应根据各篇文章的特点，采用不同的学习方法。
　　1．《拿来主义》一文可从理解作者的思路入手，在理清思路的同时，抓住文章的论点，同时要注意抓住杂文形象说理的特点。一是以小见大，就近取譬；二是运用对比和反衬；三是卓越的讽刺和幽默。另外还要联系时代背景，注重“知人论世”。
　　2．《父母与孩子之间的爱》一文是用西方思维方式——弗洛伊德式心理分析行文的，理解起来有一定难度，可以采用分析语句难点、理解关键句等方式，然后再整体理解课文。同时可以借助于自己的生活经历、自己理解的父母的爱的感受理解文章反映的思想感情。
　　3．《短文三篇》可参照上一条学习方法，重在领悟文章哲理美和语言美。
　　根据高中语文新课标的精神，学习文化论著类文章，要注意“把握论著的主要观点和基本倾向，了解用以支撑观点的关键材料”；要在阅读过程中学习运用科学的思想方法，“注重反思，探究论著中的疑点和难点，敢于提出自己的见解，并乐于和他人交流切磋，共同提高”。所以，学习这几篇课文，还要注意根据上述精神，注重反思和探究。
　　第8课　拿来主义
　　同学们，你们喜欢过日本的动漫，那你们爱看韩剧吗？几年前，一部《太阳的后裔》横扫中国大江南北，使无数人痴迷其中，日夜追剧，于是有人说要抵制韩剧，而有些人则认为，我们中国几千年的文化岂是一个小小的韩国影响得了的？那么针对这种文化问题我们应该持什么态度呢？让我们走进《拿来主义》，看文笔犀利、诙谐幽默的鲁迅先生是怎样解读这个问题的。