约10050字。

　　《学习写作辩论稿》教学设计
　　教学目标
　　1、了解辩论稿的相关知识
　　2、学会写作辩论稿
　　3、激发同学们参加辩论的兴趣，提升辩论实力，提高语文素养
　　教学重难点
　　1、重点：写作辩论稿要讲究格式和破立结合
　　2、难点：如何抓住要害，驳斥对方观点
　　教学方法
　　自学法、探究法、练习法、比较法等
　　教学过程
　　一、教学导入
　　法国启蒙思想家伏尔泰说：“我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利。” 下面，大家就来实践一下。
　　【鲜闻】 动车上，达州石桥八旬老人李某，准备去成都市华西医院看病，因五一节后人多只买到达州到营山座位，后借坐邻座。到南充市后，被刚上车的年轻貌美女大学生“请”起来，老人女儿恳请能否挤一挤，被拒。老人搀扶着往后走，后面两排年轻人同样视而不见，充耳不闻。大约3分钟后，前面一中年男子将老人让到自己的位置。老人女儿说：“年轻人啊，应该多学学。”结果遭到美女反击：“坐自己的位置错了吗？”感觉委屈的女大学生流着眼泪给朋友打电话讲遭遇。（《华西都市报》）
　　思考：动车上没有给老人让座遭指责，你怎么看？
　　二、自主学习
　　辩论稿的基本知识：
　　1、辩论赛也叫论辩赛，还叫做辩论会。它在形式上是参赛双方就某一问题进行辩论的一种竞赛活动，实际上是围绕辩论的问题而展开的一种相关知识的竞赛、思维反映能力的竞赛、语言表达能力的竞赛，也是综合能力的竞赛。（摘自百度百科）
　　2、辩论的基本流程
　　3、辩论稿的写法
　　辩论稿的格式一般分标题、正文。
　　（1）标题
　　可点明辩论稿的中心,或标明中心事件,或标明中心的论题,最好让人看到标题就能了解辩论的内容。
　　（2）正文
　　一般分开头、主体、结尾三部分。
　　开头应接触辩论题目,提出辩论稿的主要内容,使听众了解你要讲的东西,当然也应使开头有点技巧, 使听众有兴趣听下去。
　　主体是辩论稿的重点部分,要突出中心,用典型的材料,有力的分析,使听众赞同。
　　结尾可归纳自己的见解,使听众有个完整的印象。结尾要有力,能给人启示和回味。
　　辩论稿的写作技法：以立为主，破立结合。（“立” 是指