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研究性语文学习
青春随想指导方案
　　一、指导思想
　　1．通过本次综合性学习，多侧面了解青春，进一步感受青春的滋力、青春的朝气、青春的奋斗，使学生在感兴趣的自主学习活动中陶冶情操，提高语文素养；
　　2．培养学生搜集、筛选、整理资料的能力，用准确、生动的语言进行表达的能力；
　　3．提倡主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
　　二、准备活动
　　1．教师在了解学生知识储备和兴趣特长的基础上，给学生划分学习小组，确定学习小组长，明确学习小组长的职责；
　　2．课外学习小组，进行分工合作，完成各自的课前学习任务。
　　①音像图片组：搜集关于“青春”的电影电视、歌曲音乐、图片资料；
　　②文学沙龙组：从网络、图书馆等处搜集关于“青春”的著名小说、散文、诗歌、戏剧；
　　③活动设计组：组内成员每人设计一份关于“青春随想”的语文综合性活动流程表；
　　3．推荐资料：
　　电影电视：《青春之歌》《花季雨季》《青春万岁》《激情燃烧的岁月》；
　　歌曲：《青春啊青春》《让我们荡起双桨》《青春舞曲》《青春进行曲》；
书籍：《青春之歌》《花季雨季》（青春万岁）《无怨的青春》《年轻的思绪》《青春》《青春的梦幻》《青春的童话》。
　5．网址：http：//www．shuku．net
　　       http：//www．265．com
　  　http：//doc.booker.com.cn
　　　三、实施步骤
　　（一）引入
　　以课前五分钟演讲配乐散文《匆匆》朗诵导入新课。（注意学生评价）
　　（二）青春感悟
　　主持人引入：我们是十五六岁的少年，我们正值人生的花季。青春的血液在奔流，青春的心儿在跃动，青春的脚步在延伸。驻足青春的驿站，我们回味昨天，畅想明天，青春的岁月如火如花！
　　请跟我来，我们一起上青春的车，欣赏那一道道亮丽的风景线！
“青春随想”第一站：青春感悟
请同学们欣赏歌曲《青春舞曲》，感受什么是青春。
引语：青春是什么？有人在想，有人在问。青春没有规则，人人都有自己的青春，只是有人将有，有人曾有，有人正拥有。 
1、各抒己见，你认为青春是什么？
2、名言接龙，有关歌颂或赞青春的名言。
　　3、教师朗诵《走进青春》
“青春随想”第二站：青春风采
　　主持人引入：青春如花似火，灿烂热烈。青春，是我们人生交响曲中最灿烂辉煌的序章。青春让我们充满热情，充满朝气，充满希望！来吧！让我们诵诗、唱歌、舞蹈，自由奔放地歌颂青春吧！
　　1、各组用歌声或舞蹈或相声或小品等演绎青春，展示你们的青春风采。
2、分组朗诵有关青春的的诗或散文。
3．欣赏
(1)、歌：《我的未来不是梦》
  (2)、沈庆《青春》
“青春随想”第三站：青春心愿
主持人引入:如果你有一个美丽的心愿，请你把心愿写在一张纸上，折成一只小船，放在水中，让它带着你的