约5720字。

　　第3课我爱这土地
　　1．熟读并背诵诗歌，把握诗歌的内在旋律与节奏。
　　2．理解诗歌的意象，领会其象征意义。
　　3．体会诗歌中优美的意境，感受其中涌动着的激情。
　　4．体味诗歌中抒发的恋土深情，培养热爱祖国的思想情感。
　　一、新课导入
　　土地是一种古老的信念，一缕浪漫的感情，一句象征的诺言，一股写实的意志。这万物生灵的根基上，曾演绎了多少可歌可泣的英雄故事，曾抒写了多少荡气回肠的眷恋情怀。有谁不热爱这生我养我的肥沃土地？有谁不依恋这教我护我的祖国母亲？让我们和诗人艾青一起深情吟唱《我爱这土地》，一同感受诗人心中汹涌奔流的爱国激情。(板书课题)
　　二、自学指导(一)——预习与交流
　　1．小声试读，体会诗作的意境和感情，并尝试划分诗的节奏和重音。
　　我爱这土地
　　假如/我是一只鸟，
　　我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：
　　这被暴风雨/所打击着的/土地，
　　这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流，
　　这无止息地/吹刮着的/激怒的/风，
　　和那来自林间的/无比温柔的/黎明……
　　——然后/我死了，
　　连羽毛/也腐烂在土地里面。
　　为什么/我的眼里/常含泪水？
　　因为/我对这土地/爱得深沉……
　　2．作者链接。
　　艾青(1910—1996)，原名蒋正涵，浙江金华人，现代著名诗人。早期的诗浑厚质朴，格调深沉忧郁。抗战时期的诗作，格调昂扬。新中国成立后，作品思想更趋成熟，感情深沉，富于哲理。主要诗集有《大堰河》《火把》等，成名作是《大堰河——我的保姆》。诗人曾自称为“悲哀的诗人”。在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风，并产生过重大影响的诗人。1985年，法国授予艾青文学艺术最高勋章。
　　3．背景链接。
　　本诗写于1938年11月，其时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，坚定地投身民族解放斗争的洪流中，成为时代的“吹号者”，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的爱国诗篇。
　　三、自学指导(二)——合作与探究
　　(一)整体感知
　　齐诵诗歌，说说这首诗歌紧扣“土地”，作了哪些形象性的描述。
　　答：                                                                                       
　　(二)文本探究
　　朗读诗歌，思考下面的问题：
　　1．“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，鸟儿歌唱了哪些事物？它们各象征什么？
　　答：                                                                                       
　　2．诗人对土地、河流、风、黎明的描写，有什么作用？
　　答：                                                                                       
　　3．诗人为何将自己虚拟成一只鸟来抒发自己的思想感情？
　　答：                                                                                       
　　4．揭示全诗主旨的诗句是什么？谈谈你的理解。
　　答：                                                                                       
　　(三)语言赏析
　　1．“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，“应该”前面为什么加一个“也”字？“嘶哑”一词换成“清脆”或“嘹亮”好不好？为什么？
　　答：