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　　传统文化历史名人题材小说阅读：T8联考《辩才禅师》文题解析与拓展训练解析
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　　【2023届高三第一次学业质量评价(T8联考)12月】
　　(二)现代文阅读I(本题共4小题，18分)
　　阅读下面的文字，完成6—9题。
　　辩才禅师
　　沈祖菜
　　树林稀疏的地方，露出了一角红墙，那正是巍峨的永欣寺。红的墙在落日的光辉里闪着眩目的色彩，当它映入骑在马上的辩才禅师眼帘的时候，他的心立刻跳动起来。
　　他像一个从战场上回来的兵士，在一种没有生还之望的心情中意外地回到了故乡。他想到立刻就可以回到他住惯了的寺院，看见他心爱的东西——那维系着他全部生命的一卷兰亭》,他欢喜得要发狂了。
　　他想起皇帝三次敕令他入内庭，千方百计想骗取他的《兰亭》,自己如何的不为威势所屈，排斥了一切奇珍异宝的诱惑，始终不曾将《兰亭》献出来。
　　秋渐渐地深了，萧条的气象笼罩了大地。辩才禅师近来总感到生活中还缺少了一些什么东西，可以说，是缺少一个人——一个能够了解《兰亭》同时也就是能够了解他珍爱《兰亭》的心情的人。他的弟子中，却没有一个能够了解《兰亭》的，这一点，辩才禅师不能不认为是他生活中的遗憾。
　　有一天，那是一个寂静的黄昏，辩才禅师刚临摹过一通《兰亭》,慢慢地踱出禅室，远远地望见有一个生客在院子前面徘徊着，似乎是来庙中观览的。
　　“是什么地方的施主光降寒寺?”辩才禅师殷勤地问。
　　客人慢慢地走了进来，是一个三十几岁书生模样的人，高高的身材，穿一件宽大的黄袍，头上戴着巾，巾下覆着一个略瘦而苍白的脸，他非常合礼地作了一个揖，用清朗而沉着的声音回答辩才禅师的问话。
　　“弟子姓萧，是北方人，带了一些蚕种到南方做买卖；偶尔经过宝刹，一些生动的壁画吸引了我，这伟大的艺术给了我最高的启示，使我留住了。”
　　辩才禅师很高兴地邀请来客进了禅室。他们下棋，弹琴，谈论文史，立刻非常相得了。
　　有一天，姓萧的客人带来了一幅梁元帝《自画职贡图》给辩才禅师看，画是那样精巧；辩才禅师一见，就深深地赞叹起来。于是姓萧的客人说：
　　“弟子最好书画，的确，好的画像好的字一样值得人称赞。”
　　“好的字吗?那不用说是二王了!”辩才禅师得意地叫起来。
　　“不瞒禅师说，弟子先世都传二王的楷书法，弟子也是从幼年就爱好二王书法，用心揣摩过的；现在出门还随身带着几通王帖哩。”
　　整个下午，他们在详细欣赏和互相赞叹来客所携带的二王法帖中度过。最后，辩才禅师看不过对方的过分夸张和骄傲，终于笑着说：
　　“这几通固然不错，但是还不能算怎样好；老僧有一幅真迹，倒很异乎寻常呢!”
　　“是什么帖呢?”对方似乎不信地问。
　　“《兰亭》!”用轻快的调子毫不费力地说出这两个字，口角上挂着得意的微笑。
　　“经过了多少离乱，哪会有真迹存在；不过是响拓本罢了。”对方轻蔑地笑了。
　　“什么话!智永禅师在世的时候， 一直珍藏着，临死的时候，亲手交付给我，哪会有错呢?”
　　辩才禅师亲自从屋梁上取出《兰亭》,小心地打开了放在客人面前，得意地说：
　　“请看吧!如何?”
　　客人取在手中，细细地看了一会儿，指了几处地方说：
　　同题型研讨
　　2022年新高考Ⅰ卷《江上》
　　9.渔夫拒剑是一段广为流传的历史故事，渔夫是一位义士，明知伍子胥身份而冒死救他渡江，拒剑之后，更为了消除伍于胥的疑虑而自尽。本文将渔夫改写为一个普通渔人，这一改写带来了怎样的文学效果？谈谈你的理解。（6分）
　　【审题】题目分两层，一是简要介绍渔夫拒剑故事内容，一是指出本文改写带来了怎样的文学效果。重点在“改写”“文学效果”。题目形式新颖，反套路。反套路是建立在套路基础之上，没有套路，何来反套路？反套路是给考生答题设置难度，但反套路并不是说让题目超越考生答题能力范围。题目要改写与原故事进行文学效果比较分析，作为小说，还是离不开人物、情节、主题、艺术效果这些内容。这种形式的题目还有，小说的标题更换，效果对比分析；某一情节内容的删去，效果对比分析；小说结尾内容的更改，效果对比分析。推而广之，语言文字运用中的“原句VS改句”表达效果对比分析，都属于这种形式。
　　【答题】首先要对比一下渔夫形象在原故事内容中与在本文内容的不同。最大的不同：一个是义士，一个是普通人。然后想一下，从文学效果来说，是说原故事好，还是说本故事好。从命题人的语言“这一改写带来了怎样的文学效果”，可以推知，当然是