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　　部编版九年级《水浒传》《水浒传》—鲁智深人物形象赏析课 教学设计
　　一、设计意图
　　《水浒传》是部编版语文九年级上中的名著导读。推荐课之鲁智深人物形象的分析，学生经过导读课和自主阅读已经对小说人物性格及故事情节有了一定程度的了解，在此基础上分析一百零八将中单个人物鲁智深。通过分析借鲁智深这把钥匙来开启《水浒》一百单八将人物形象的赏析之门。
　　二、学情分析
　　九年级大部分学生的学习目标明确，学习的积极性高，能主动学习，有上进心，但主动性不够，需要老师的指引。尤其在名著阅读方面。
　　壹
　　初识鲁智深
　　三、教学目标及重难点
　　目标：
　　1. 从人物描写的细节中分析人物形象。
　　2. 再人物对比中分析性格异同。
　　3. 学生从中得到的体会。
　　重难点：
　　学会结合人物描写和写作背景分析人物性格。
　　四、教学过程
　　（一）导入
　　游戏导入：分组“水浒知识竞赛”，温习《水浒传》相关知识。
　　（二）初识鲁智深
　　1. 用一个词或短语概括鲁智深性格特点。
　　2. 有那些路径助力人物形象的分析。
　　A. 品绰号    B.看目录    C.悟细节
　　3. 结合具体片段实践三种方法。
　　4. 教师总结人物性格及品析方法。
　　（三）又识鲁智深
　　1.小说中还有一个人无论样貌还是行事风格都和鲁智深很像，他是？他的外貌有啥特点？
　　2.分析两个人物，实现对比品析人物的方法。
　　（四）再识鲁智深
　　1.展示背景，从写作背景品析人物性格。
　　（五）总结并布置作业。
　　A: 品绰号     B：看目录
　　C：悟细节        D: 作对比
　　E：观背景      
　　贰
　　再识鲁智深
　　五、教学实录
　　（一）导入
　　游戏导入：分组“水浒知识竞赛”，温习《水浒传》相关知识。
　　师：以上几题多次提到一个人物，鲁智深。今天这节课重点来运用“分析人物形象”法来读《水浒》，《水浒传》成功塑造的人物形象有几十个，我们