2023年高考语文二轮复习专项练专题21-30

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2023年高考语文二轮复习专项练专题21-30
├─2023年高考语文二轮复习专项练 专题21 语言表达——简明、连贯、得体
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├─2023年高考语文二轮复习专项练 专题22 语言表达——图文转换
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├─2023年高考语文二轮复习专项练 专题23 语言表达——语段综合
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├─2023年高考语文二轮复习专项练 专题24 论述类文本阅读——政论文
│└─2023年高考语文二轮复习专项练 专题24 论述类文本阅读——政论文
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├─2023年高考语文二轮复习专项练 专题25 论述类文本阅读——学术论文
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├─2023年高考语文二轮复习专项练 专题26 论述类文本阅读——时评
│└─2023年高考语文二轮复习专项练 专题26 论述类文本阅读——时评
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├─2023年高考语文二轮复习专项练 专题27 论述类文本阅读——书评
│└─2023年高考语文二轮复习专项练 专题27 论述类文本阅读——书评
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├─2023年高考语文二轮复习专项练 专题28 论述类文本阅读——真题专练
│└─2023年高考语文二轮复习专项练 专题28 论述类文本阅读——真题专练
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├─2023年高考语文二轮复习专项练 专题29 实用类文本阅读——新闻、通讯、访谈
│└─2023年高考语文二轮复习专项练 专题29 实用类文本阅读——新闻、通讯、访谈
│2023年高考语文二轮复习专项练 专题29 实用类文本阅读——新闻、通讯、访谈  .docx
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└─2023年高考语文二轮复习专项练 专题30 实用类文本阅读——传记
└─2023年高考语文二轮复习专项练 专题30 实用类文本阅读——传记
2023年高考语文二轮复习专项练 专题30 实用类文本阅读——传记  .docx
2023年高考语文二轮复习专项练 专题30 实用类文本阅读——传记  Word版无答案.docx

  专题21  语言表达——简明、连贯、得体
  1.下列句子中,适合写在中国援助海外抗疫物资上,作为“寄语”的一项是(    )
  A.没有一个冬天不可逾越,没有一个春天不会来临。
  B.以生命守护生命,把白衣作为战袍。
  C.苟利国家生死以, 岂因祸福避趋之。
  D.为众人抱薪者,不可使他冻毙于风雪!
  【答案】A
  【解析】本题考查学生语言表达得体的能力。A.“冬天”“春天”使用了借喻的修辞,能够使用的语境比较宽泛,用于鼓励人们战胜困境(疫情)、迎接希望(胜利)。B.用于医护人员合适,不适合写在中国援助海外抗疫物资上。C.一般用于对自己国家的努力与付出。D.一般用于对社会民众有贡献的人,对其应该珍惜、保护。故选A。
  2.请结合文本与自身感悟,谈谈你对“不设限”的理解,不少于50字。
  “小时候戴红领巾,长大披五星红旗。”苏翊鸣说创造新纪录就是对祖国最诚挚的感激。8岁演电影,17岁拿世界冠军,网友口中“开挂的人生”,是他眼里的幸运:“对每一份心中所爱,都能去试一下拼一把,是这个时代给我们青年人的礼物!不设限是我们这代人的特质!”
  【答案】①我们在选择奋斗领域时应该不设限,尝试各种角色,追寻自己的天命。②我们在选定奋斗领域后应该不设限,努力拼搏,不断提高,刷新记录。③我们在评估奋斗年龄时应该不设限,可做少年英豪,也知老当益壮。④我们在向前向上向善时应该不设限,切不可解作无视底线、为所欲为。
  【解析】本题考查学生语言表达准确、观点鲜明的能力。首先理解“不设限”,即不给自己套上枷锁,让自己的人生充满了多种可能性,保持永远前进的态度,保持一颗永远向上的、积极进取的心。然后理解材料内容,材料讲述的是苏翊鸣“不设限”的人生,他8岁演电影,17岁拿世界冠军,对每一份心中所爱都要试着拼一把。正因为“不设限”,所以苏翊鸣的人生才有无限可能,所以才能永不止步。从中可以看出,“不设限”有其重要的积极意义,从而可以谈自己对其的理解:奋斗的领域不设限,奋斗的年龄不设限,生命不息,奋斗不止。此外,还要看到其消极的一面,向上向善可以没有限制,但是有些方面需要设限,比如面对法律,需要有底线;面对欲望,应该有底线。这些都需要设限。谈自己的理解时,最好两方面兼顾,这样可以不失偏颇。
  3.活动组织者建立了“共读”微信群,要求分工合作,每天上传经典作品的一个章节的朗读录音,请你对这个活动设计发表评论。要求言之成理,自圆其说。不超过150字。
  【答案】示例:“共读”微信群体现了“分工合作”,也创造性地借助新媒体传播方式,方便快捷,不受时空限制,为人们提供了多种阅读模式和多元表达方式。这非常具有创新性。当然,上传朗读录音只是一种浅层的合作,若能够利用微信群这个媒介,激发大家的读后讨论热情、读后创作感想分享,则不失为更高效率、更高水平的“共读”。
  【解析】本题考查学生谈观点、写评论的能力。“共读”,即由一人领读、全体参与,共选同一本书,在
  专题22  语言表达——图文转换
  1.“剪纸通过谐音、象征等手法,构成寓意性的艺术画面。”请你结合这句话赏析下面的剪纸作品。

  【答案】示例:这幅剪纸描绘了一条鱼摇动着尾巴,游戏在莲花之间的画面。“莲”与“连”谐音,“鱼”与“余”谐音,传达了连年有余的美好寓意。
  【解析】本题考查学生对图文转换问题的解答能力。对于本题的解答,联系题干中提到“剪纸通过谐音、象征等手法,构成寓意性的艺术画面。”应是通过对构成剪纸画面元素的分析,来揭示画面所蕴含的寓意。从画面中可看出,这幅剪纸的主要构成是鱼和莲花,描绘了一条鱼摇动着尾巴,游戏在莲花之间。“莲”与“连”谐音,“鱼”与“余”谐音,两者相连就寓意连年有余。这幅剪纸作品运用谐音、象征的手法,传达了连年有余的美好寓意。
  2.根据文段内容,完成下面的思维导图。每处不超过10个字。
  滑雪运动可以改善神经系统的调节,尤其是体温调节。当冷空气刺激人体时,在中枢神经系统的作用下,皮下血管会充血,血流速度加快,从而增强人体的抗寒性。其次,由于滑雪姿势是“骑马式”,山地的滑雪环境以及滑雪速度变化引起的起伏,可以促进呼吸系统调节,促进血液循环。
  滑雪也是一项有氧运动,多练习,可以增强人体的肺活量,锻炼心脏和肺功能,因为空气是冷的,不能直接张大嘴巴呼吸,所以我们必须张小ロ呼吸。
  在滑雪运动中,要做一个优美的动作,需要身体各个关节的完美配合。经常滑雪,能够激活僵硬的身体,从而增强身体的柔韧性。除此之外,滑雪运动还可以锻炼人们的顽强意志,培养勇敢、坚忍、果断的性格,使人心胸开阔。

  【答案】①滑雪的好处②增强人体肺活量③锻炼意志、培养性格
  【解析】本题考查学生语言表达之图文转换的能力。第一空是总述,应填这几段文字陈述的中心话题,根据右面表格中“改善神经系统的调节”“锻炼各个关节协调”可知,这是说“滑雪的好处”。二三空与“改
  专题22  语言表达——语段综合
  一、阅读下面的文字,完成下面小题。
  被挪威哲学家恩泰斯称之为“深层生态学”的理论,强调人类社会与自然世界具有①的关系。对于电影学科来说,就是以生态主义的观念,建立起一个使电影理论与批评更加科学化的电影理论体系。尽管如此,生态电影不是以“生态”为主导方法进行的电影创作,而是一种以对环境的责任感为核心展开的批评方式。中国随着国家与民众环境保护意识的提高,使生态电影成为了加深对生态主义与生态文明认识、宣传主流生态意识形态的重要手段。在电影《我和我的家乡》“回乡之路”单元中,电影情节源于陕西村民张炳贵的生活。张炳贵退休回乡后,偶然在新闻里看到了杨善洲老人晚年植树造林的事迹,②,决心为家乡的生态文明建设作出③的贡献。2003年,张炳贵④承包了300亩低产林改造工程,把荒沙里稀疏、低矮的“老汉林木”更换为具有防风固沙、保持水土的生态林。
  “十三五”以来,我国始终践行“绿水青山就是金山银山”的理念,在落后艰苦的环境中走出了一条助力脱贫攻坚、推进乡村振兴的生态绿色发展之路。在生态影片《十八洞村》中,杨英俊、懒汉等原本对生活丧失信心的人也在经济与生态的“双赢”中变得活力四射,充满希望。
  1.请在文中横线处填入恰当的成语。
  2.文中划横线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词语,不得改变原意。
  3.文中多处用了引号,下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是(   )
  A.被挪威哲学家恩泰斯称之为“深层生态学”的理论
  B.生态电影不是以“生态”为主导方法进行的电影创作
  C.在电影《我和我的家乡》“回乡之路”单元中
  D.荒沙里稀疏、低矮的“老汉林木”
  【答案】1.①唇齿相依;②茅塞顿开;③力所能及;④毅然决然。
  2.在中国,随着国家与民众环境保护意识的提高,生态电影成为了加深对生态主义与生态文明认识、宣传主流生态意识形态的重要手段。
  3.B
  【解析】1.本题考查学生正确使用成语的能力。第一空,此处需要一个表示人类社会与自然世界关系及其密切,彼此依赖的成语,可填“唇齿相依”。唇齿相依:嘴唇和牙齿互相依靠。比喻双方关系密切,相互依存。第二空,张炳贵受到杨善洲的启发,决心为家乡的生态文明建设作出贡献,可填“茅塞顿开”。茅塞顿开:形容思想忽然开窍,立刻明白了某个道理。第三空,张炳贵是想通过自己的努力为家乡做出一点贡献,可填“力所能及”。力所能及:意思是在自己力量的限度内所能做到的。第四空,张炳贵一个人就承包了300亩低产林改造工程,这需要下很大决心,可填“毅然决然”。毅然决然:指意志坚决,毫不犹豫。
  2.本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句语病有:搭配不当,“中国……使……成为手段”搭配不当,可让“中国”做“国家与民众”的定语,或者加上一个“在”让“在中国”成为整个句子的状语;成分残缺,“随着……使得……”滥用介词,缺少主语,删掉“使得”。
  3.本题考查学生正确使用标点符号的能力。ACD的引号都表示特定称谓,B的引号表强调突出。故选B。

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