约13830字。

　　高考语文现代文阅读考教衔接之选择题、主观题课内课外对比阅读
　　（一）、现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，18 分）
　　阅读下面的文字，完成 6～9 题。
　　变形记
　　陈巨飞
　　王太贵做梦都没有想到自己醒来后变成了公众人物。
　　他努力地睁开眼睛，发现自己躺在病床上，一群人笑盈盈地、用他从未享受过的表情看着他。吴老三走了过来，他是王太贵的老板，一个包工头。平时一向比较张狂，这时，他拿着锦旗走到王太贵身边，蹲在病床前，把锦旗的另一端放在王太贵虚弱的手上。长枪短炮又咔嚓咔嚓地闪了一通。王太贵感到头晕目眩，闭上眼睛睡一觉再说。
　　等王太贵再次醒来时，已经是深更半夜了。他终于看清“见义勇为”四个烫金的大字。锦旗压着几份报纸，王太贵从报纸的大标题上骤然看到了自己的名字，这吓了他一跳。他抽出报纸一看，标题写着：农民工制服绑匪，王太贵大义灭亲。王太贵就大概知道自己为什么会躺在这里了。
　　故事要从之前说起。
　　王太贵因吃苦耐劳而成为钢筋工带班班长。张勇是王太贵大舅的儿子，一直娇生惯养。为了给表弟盖房子，大舅还欠王太贵三万块钱呢。张勇心里也急，他在村里当个小电工，赚不了什么钱。在王太贵的说情下，张勇很快就成了吴老三手下的水电工。
　　现在是商品经济时代，是买方市场。张勇接了这个差事后，身边就围满了各种推销建材的业务员。王太贵对张勇说，不能被别人的好处冲昏了头脑，工程验收不掉，自己就要吃大亏了。
　　张勇的活还真没验收掉。张勇越想越气，心想自己出来干了半年活，一开始信了业务员的哄骗，没通过验收也就算了，后来整改得很认真，凭什么吴老三不验收？就是想赖账！还打我，我看他就是黑心包工头……
　　张勇气不过，三杯酒下肚，各种委屈涌上心头。正当吴老三向客人介绍工程进展情况时，张勇一把揪住吴老三，腾地从背后抽出菜刀将他绑架了。就在警察多项营救方案失败、大家一筹莫展之际，一个人却突然从天而降，重重地落在张勇的身上。巨大的惯性撞开了吴老三，直接把张勇扑倒在地上。等大家缓过神，发现张勇在这个人身下一动不动，汩汩地流着鲜血。
　　报道后面，王太贵看到记者的名字，他叫胡文。他决定天亮联系胡文，说明真实情况，再按事实报道。
　　事实是：王太贵正在高高的脚手架上轧钢筋，叫张勇不要冲动，放下菜刀，他就朝脚手架的边缘挪了挪，没想到一时不慎，从五层楼上摔下，落到张勇的头上，出于偶然救下了吴老三，压死了张勇，这才捡了自己一条命。当然不是见义勇为，更不是什么大义灭亲。这个报道要是被家人或是大舅看见了，还指不定会发生什么误会。
　　第二天上午十点多的时候，王太贵醒了。病房里多了一个五十多岁的壳顶男人，他说他叫胡文，报道是他写的，应上级要求，想再作深入报道……王太贵心想，怎么就送上门来了。
　　王太贵向胡文说明了真实情况。他说，我害死表弟，还成了英雄，家里人怎么看我？胡文说，你说了谁会信？如果说出事实，你大舅一家仍然要找你麻烦，社会上反而会笑话你。一旦知道你是因为看热闹摔下去的，这些鲜花、水果就会变成唾沫，直接把你淹死。你把挣来的钱孝敬你大舅一家，我再帮你证明。这样于你、于我、于大家，都很有好处。
　　他也想了想，胡文说的好像真有
　　6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）
　　A. “笑盈盈地、用他从未享受过的表情看着他”，既表现了人们对王太贵敬仰的心情，也表现了王太贵身份变化后难以适应的心理。
　　B. “刘主任和胡文相视一笑”，这一细节不仅写出了刘主任和胡文说服王太贵后的开心，而且写出了他们对王太贵盲目顺从的轻蔑。
　　C. “夕阳渐渐地熄灭，掉入山那边的深渊去了”，既是实写也是虚写，实写王太贵所看到的眼前之景，虚写王太贵绝望又无助的心境。
　　D. 作者善于运用对比来刻画人物，既有不同人物之间的对比，也有同一人物前后不同表现的对比，不同类型的对比使人物形象更加鲜明。
　　7.关于本文“人物设置”的解说，下列说法不正确的一项是（3 分）
　　A. 胡文是小说中的关键人物，是他的一篇主观臆断报道，改变了主人公的命运，推动了情节发展。
　　B. 张勇是进城农民工，他“缺少经验”“贪图小利”又“性格冲动”，是故事发生的“人物引子”。
　　C. 刘主任是基层官员，他的所作所为是为了“抓住提拔的机会”，他的出现使小说主题得以提升。
　　D. 大舅妈是典型的母亲形象，丧子让她痛不欲生，正是她的一次次哭诉，使得王太贵回归了自我。
　　8. 小说围绕“绑架”展开，这些“绑架”类别较多，含义丰富，请自拟标准对其进行分类，并举例说明。（6 分）
　　9. 卡夫卡的《变形记》讲述的是小职员“变形”的故事，本文也是以“变形记”为题，本文的“变形”与卡夫卡的“变形”有何不同？（6 分）
　　【云南师大附中2023届高三上学期适应性月考卷（四）】
　　主观题： 叙事特点（现实与回忆穿插叙述）；课内篇目《乡土中国》， 两文本类型；
　　8．文本一将现实与回忆穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合文本6-8段简要分析。（6分）
　　9．《青蕃公的故事》是田园牧歌，也是田园挽歌。请结合文本二分析其“挽歌”内涵。（6分）
　　（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
　　阅读下面的文字，完成7～9题。
　　文本一：
　　青番公的故事
　　黄春明
　　青番公的喜悦漂浮在六月金黄的穗浪中，七十多岁的年纪也给冲走了。他一直坚持每一块田要竖一个稻草人：“我又不要你们麻烦。十二块田做十二身稻草人，我一个人尽够了，家里有的是破