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　　部编版语文九上第五单元：“论证要合理”作文指导
　　一、教学目标
　　1. 引导学生理解论证合理的重要性，掌握使论证合理的方法。
　　2. 帮助学生学会运用逻辑推理、恰当选择论据、合理安排论证结构以及选择恰当的论证方法来进行论证。
　　3. 培养学生的批判性思维和创新思维能力，提高学生的写作水平和表达能力。
　　二、教学重难点
　　1. 重点
　　（1）掌握论证合理的方法，包括符合逻辑、论据支持论点、论证结构合理以及选择恰当的论证方法。
　　（2）能够运用所学方法进行有效的论证，使文章具有说服力。
　　2. 难点
　　（1）如何准确判断和避免论证中出现的逻辑错误。
　　（2）怎样选择具有针对性和典型性的论据来支持论点。
　　（3）在论证过程中，如何合理安排论证结构，使文章层次清晰、逻辑严密。
　　三、教学方法
　　1. 讲授法：讲解论证合理的相关知识和方法。
　　2. 讨论法：组织学生讨论案例，引导学生思考和分析论证中的问题。
　　3. 案例分析法：通过分析优秀范文和问题案例，让学生直观地感受论证合理的重要性和方法。
　　4. 实践法：让学生进行写作练习，巩固所学知识和方法。
　　四、教学过程
　　1. 导入
　　- 展示话题：“金钱是万能的吗？”“网络对青少年的影响是利大于弊还是弊大于利？”等。
　　- 引导学生思考：对于这些话题，我们应该如何进行论证才能让别人信服？
　　- 引出本节课的主题：论证要合理。
　　2. 讲解论证合理的重要性
　　- 讲解：论证是议论文的核心，它通过逻辑推理和事实论据来支持作者的观点。一个合理的论证能够使观点更有说服力，让读者更容易接受。
　　- 举例：如果有人说“因为天空是蓝色的，所以所有的花朵都是红色的”，这样的论证显然是不合理的，因为天空的颜色与花朵的颜色之间没有必然的联系。
　　- 强调：不合理的论证会导致文章缺乏可信度，无法达到说服读者的目的。
　　3. 论证要符合逻辑
　　- 观点一致：确保论点在论证过程中保持一致，不出现前后矛盾或偏离主题的情况。
　　- 概念统一：使用的概念要明确、准确，避免混淆或偷换概念。
　　- 逻辑错误分析：
　　- 以偏概全：仅根据个别现象或事例就得出普遍性的结论。例如，“因为我认识的几个年轻人都喜欢玩游戏，所以现在的年轻人都沉迷于游戏。”
　　- 自相矛盾：同时存在两个相互矛盾的观点。例如，“他说自己从不撒谎，但刚才他说的话明显是在说谎。