约3130字。

　　25*　刘姥姥进大观园
　　设计说明
　　《红楼梦》的写作技巧历来为人称赞。整部书中的人物众多,性情、容貌、衣着、语言各不相同。然而,曹雪芹运用一支妙笔,将这些形形色色的人物塑造得栩栩如生,令人读起来仿佛如见其人。因此,此课的设计重在引导学生学习刻画人物的方法,品味富有表现力的语言,感受语言的精准。教授此课,应以学生为主,重点引导学生细细品读描写众人笑态和刘姥姥的语句,以读促学,学以致用。
　　学习目标
　　1.通读课文,梳理小说情节,把握主要内容。
　　2.品读描写人物典型语言和动作的语句,把握人物形象。
　　3.通过对此课的学习,了解《红楼梦》,加深对传统名著的热爱。
　　4.拓展阅读相关章节,深入探究刘姥姥这一人物形象在《红楼梦》中的作用。
　　教学重难点
　　1.引导学生梳理小说情节,把握主要内容。
　　2.引导学生通过品读描写人物语言、动作的语句,把握人物形象,学习刻画人物的方法。
　　3.引导学生依据课文,立足整部小说,深刻理解小说主题。
　　教学方法
　　朗读默读法　自主学习法　合作探究法
　　资源与工具
　　(一)资源
　　1.拓展阅读:《红楼梦》。
　　2.影视作品:电视剧《红楼梦》(1987年版)。
　　(二)工具
　　1.数字资源包、学习成果上传和互动的平台。
　　2.图书馆资源、网络搜索工具等。
　　课时安排
　　2课时。
　　教学过程
　　一、学习情境
　　《红楼梦》是中国古典四大名著之一。书中人物众多,故事连贯,描写细致,堪称“中国古代社会的百科全书”。《刘姥姥进大观园》是其中的经典章节之一,今天我们就来学习此章节。
　　二、预习任务
　　1.字音字形。
　　发怔(zhèng)  漱(shù)盂   蓼溆(liǎo xù)  戗(qiàng)金   麈(zhǔ)尾
　　筵(yán)席   镶(xiāng)金  潇(xiāo)湘     银箸(zhù)     调(tiáo)停
　　砒(pī)霜    岔(chà)气    促狭(xiá)
　　2.根据释义明确词语。
　　难怪,怪不得:怪道
　　旧时称在豪富人家帮闲凑趣的人:清客
　　安排处理:调停
　　发呆:发怔
　　爱捉弄人:促狭
　　3.文学常识。
　　曹雪芹(约1715—约1763),清代小说家,名霑,字梦阮。《红楼梦》以林黛玉、贾宝玉的爱情悲剧为线索,讲述了贾、王、史、薛四大家族的兴衰史,反映了封建社会晚期广阔的社会现实。
　　三、学习任务
　　教师活动 学生活动 设计意图