约3240字。

　　初中语文九年级上册---《我爱这土地》教学设计
　　○教材分析
　　《我爱这土地》是现代诗歌史上广为传颂的名篇，写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，烧杀掳掠，疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志，中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人艾青在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。因此，我觉得这是对学生进行爱国主义教育的最佳素材。
　　○学情分析
　　对于九年级的学生而言，理解这首诗的浅层含义似乎很容易。然而，要让生活在和平年代的学生做到读诗悟情，把诗句深刻的内涵、诗人极其复杂的情感理解透彻却并非易事。
　　○教学分析
　　•教学目标
　　1.熟读并背诵，把握诗歌的韵律与节奏。（教学重点）
　　2.把握诗歌的意象，领会其象征意义。（教学难点）
　　3.培养学生利用联想和发散思维领悟诗歌的能力，体会作者强烈的思乡、思国的感情。（教学难点）
　　•课前准备
　　1.搜集关于作者的资料，了解艾青生平。艾青(1910年3月27日一1996年5月5日)是一位伟大的中国现代诗人。
　　原名蒋正涵，号海澄，笔名莪加、克阿等。浙江金华人。1932年在上海加人中国左翼美术家联盟。1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河一我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。以后陆续出版诗集《火把》(1941)、《向太阳》(1947)、《大堰河》(1965)等，笔触雄浑，感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。1948年以后发表了《在浪尖上》《光的赞歌》等诗作。出版了《艾青选集》等。另有论文集《诗论》《论诗火新诗论》等著作。
　　2.学习理解艾青诗歌中独特的意向与主题，了解其诗歌风格：中华人民共和国成立前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明，中华人民共和国成立后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。他的“归来”之歌，内容更为广泛，思想更为深刻，情感更为深沉，手法更为多样，艺术更为圆熟。中华人民共和国成立后出版的诗集有《欢呼集》《宝石的红星火海岬上》《春天》《归来的歌》《彩色的诗)《域外集X雪莲火艾青诗选》等。艾青以其充满艺术个性的讴歌卓然成家，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。
　　○教学过程设计
　　【教师导语】土地，万物生长的根基，所有生灵的母亲。曾有人掠夺它并百般蹂躏它，也曾有人捍卫它并为它披肝沥胆。在它的脊梁上演绎着多少可歌可泣的故事，在它的肌肤上烙印着多少眷恋情结。谁不钟爱自己的土地，谁不爱恋大地母亲，让我们深情吟唱艾青诗人的《我爱这土地》，一起去感受诗人澎湃着的激情。
　　【教师引导】首先来了解一下作者。
　　【投影展示】那人---初识作者艾青(1910一1996)，原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人，现代著名诗人。