约6930字。

　　《沁园春•雪》教学设计
　　一、教学目标
　　知识与技能：学生能够理解词的基本内容和结构，掌握词中关键字词的读音和含义，学会欣赏诗词的意境美。
　　过程与方法：通过反复朗读、小组讨论、合作探究等方法，加深学生对诗词的理解和感悟。
　　情感态度与价值观：感受毛泽东诗词的磅礴大气和革命乐观主义精神，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
　　二、教学重难点
　　重点：理解词的基本内容和结构，体会诗词的意境美。
　　难点：理解诗人对历代帝王的评论，把握诗人的伟大抱负和革命乐观主义精神。
　　三、教学过程
　　一．激情导入。
　　展示课件、激情导入：北方冬天的雪，纷纷扬扬地飘落，它覆盖着原野、山村、村庄、道路。漫天皆白，玉龙飞舞，引得古往今来无数文人墨客诗兴大发。毛泽东同志既是一位伟大的革命家，同时也是一位杰出的诗人，他的词作《沁园春．雪》就是咏雪的名篇。
　　1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。
　　1945年8月，抗战胜利后，为了国家的前途的人民的利益，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，民主人士、诗人柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春．雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，引起了极大的轰动。
　　注意下列加横线字的读音
　　沁（qìn）今朝（zhāo）
　　莽莽（   mǎng     ）
　　分外妖娆（    fènráo）
　　成吉思汗（   hán     ）
　　数风流人物（shǔ     ）
　　稍逊风骚（    xùn）
　　参考资料：《沁园春•雪》生字注音、形似字辨形组词、多音字辨音组词/teach/13043.php
　　《沁园春•雪》词语解释/teach/13044.html
　　（二）整体感知
　　1．范读全词（或放朗诵录音），学生想象词作所描绘的景象，初步体会词作所表达的感情。
　　2．齐读一遍。
　　3．教师讲解：这首词分上下两阕。上阕写景，实景有飞雪、冰封、长城、黄河、群山、高原；虚景有雪晴后的红装素裹，大气包举，气象雄伟。下阕议论、抒情，评论古代英雄的不足，赞美当代革命英雄，充满对革命前途的必胜信念。
　　（三）重点学习与训练
　　1．学习上阕。指名学生朗读，提问，上阕分几层意思？理出写景顺序。
　　解题思路：分三层。前三句概写，极目万里，动静结合；中间七名具体写，气势磅礴，生机盎然；后三句写想象中的景色，红白交映，艳丽多姿。
　　2．逐层分析上阕结构：
　　①前三句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？
　　解题思路：总写北国雪景，“千里”“万里”是互文，千万里