约3990字。
　　课 题    法拉第电磁感应定律    新授课       课时 
　　教   学  目   标      （一）知识与技能 
　　1．知道什么叫感应电动势。 
　　2．知道磁通量的变化率是表示磁通量变化快慢的物理量，并能区别Φ、ΔΦ、 。 
　　3．理解法拉第电磁感应定律内容、数学表达式。 
　　4．知道E=BLvsinθ如何推得。 
　　5．会用 和E=BLvsinθ解决问题。 
　　（二）过程与方法 
　　通过推导到线切割磁感线时的感应电动势公式E=BLv，掌握运用理论知识探究问题的方法。 
　　（三）情感、态度与价值观 
　　1．从不同物理现象中抽象出个性与共性问题，培养学生对不同事物进行分析，找出共性与个性的辩证唯物主义思想。 
　　2．了解法拉第探索科学的方法，学习他的执著的科学探究精神。 
　　教学重点、难点    教学重点 
　　法拉第电磁感应定律。 
　　教学难点 
　　平均电动势与瞬时电动势区别。 
　　教 学 方 法       
　　演示法、归纳法、类比法 
　　教  学 手 段       多媒体电脑、投影仪、投影片。 
　　教学活动 
　　（一）引入新课 
　　在电磁感应现象中，产生感应电流的条件是什么？ 
　　在电磁感应现象中，磁通量发生变化的方式有哪些情况？ 
　　恒定电流中学过，电路中存在持续电流的条件是什么？ 
　　在电磁感应现象中，既然闭合电路中有感应电流，这个电路中就一定有电动势。在电磁感应现象中产生的电动势叫感应电动势。下面我们就来探讨感应电动势的大小决定因素。 
　　（二）进行新课 
　　1、感应电动势 
　　 　　　　在图a与图b中，若电路是断开的，有无电流？有无电动势？ 
　　电路断开，肯定无电流，但有电动势。 
　　电动势大，电流一定大吗？电流的大小由电动势和电阻共同决定。 
　　图b中，哪部分相当于a中的电源？螺线管相当于电源。 
　　图b中，哪部分相当于a中电源内阻？线圈自身的电阻。 
　　在电磁感应现象中，不论电路是否闭合，只要穿过电路的磁通量发生变化，电路中就有感应电动势.有感应电动势是电磁感应现象的本质。 
　　2、电磁感应定律 
　　感应电动势跟什么因素有关？现在演示前节课中三个成功实验，用CAI课件展示出这三个电路图，同时提出三个问题供学生思考： 
　　　问题1：在实验中，电流表指针偏转原因是什么? 
　　问题2：电流表指针偏转程度跟感应电动势的大小有什么关系? 
　　问题3：第一个成功实验中，将条形磁铁从同一高度插入线圈中，快插入和慢插入有什么相同和不同? 
　　穿过电路的Φ变化 产生E感 产生I感. 
　　由全电路欧姆定律知I= ，当电路中的总电阻一定时，E感越大，I越大，指针偏转越大。 
　　磁通量变化相同，但磁通量变化的快慢不同。 
　　教师：磁通量变化的快慢用磁通量的变化率来描述，即单位时间内磁通量的变化量，用公式表示为 。从上面的三个实验，同学们可归纳出什么结论呢？ 
　　实验甲中，将条形磁铁快插入（或拔出）比慢插入或（拔出）时， 大， 
　　I感大，E感大。 
　　实验乙中，导体棒运动越快， 越大，I感越大，E感越大。 
　　实验丙中，开关断开或闭合，比开关闭合时移动滑动变阻器的滑片时 大，I感大，E感大。 
　　从上面的三个实验我们可以发现， 越大，E感越大，即感应电动势的大小完全由磁通量的变化率决定。精确的实验表明：电路中感应电动势的大小，跟穿过这一电路磁通量的变化率成正比，即E∝ 。这就是法拉第电磁感应定律。 
　　（师生共同活动，推导法拉第电磁感应定律的表达式） 
　　设t1时刻穿过回路的磁通量为Φ1，t2时刻穿过回路的磁通量为Φ2，在时间Δt=t2－t1内磁通量的变化量为ΔΦ=Φ2－Φ1，磁通量的变化率为 ，感应电动势为E，则 
　　E=k  
　　在国际单位制中，电动势单位是伏（V），磁通量单位是韦伯（Wb），时间单位是秒（s），可以证明式中比例系数k=1，（同学们可以课下自己证明），则上式可写成 
　　E=  
　　设闭合电路是一个n匝线圈，且穿过每匝线圈的磁通量变化率都相同，这时相当于n个单匝线圈串联而成，因此感应电动势变为 
　　E=n  
　　3、导线切割磁感线时的感应电动势 
　　导体切割磁感线时，感应电动势如何计算呢？用CAI课件展示如图所示电路，闭合电路一部分导体ab处于匀强磁场中，磁感应强度为B，ab的长度为L，以速度v匀速切割磁感线， 
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