约2800字。

　　《磁场对运动电荷的作用》
　　一、 说课：
　　（1）地位：本节是安培力的延续，又是后面学习带电体在磁场中运动的基础，还是力学分析中重要的一部分。学好本节，对以后力学综合中涉及洛伦兹力的分析，对利用功能关系解力学问题，有很大的帮助。
　　（2）重点：让学生理解安培力是洛伦兹力的宏观表现；让学生学会洛伦兹力方向的判断及大小的计算；理解洛伦兹力产生的条件和特征。
　　（3）难点：洛伦兹力公式的推导；F、V、B三者的方向关系；洛伦兹力在力学中的综合应用。
　　（4）过程：a：以演示实验阐明磁场对运动电荷有力的作用，安培力是它的宏观表现；并引出一种重要的物理思维方法：推理--假设--实验验证；并从实验中总结出电荷在磁场中运动的三种情况：当V与B垂直时洛伦兹力最大，当V与B平行时洛伦兹力最小为0，当V与B成一定的角度时介于两者之间。从而让学生明白，运动电荷在磁场中不一定受到磁场力的作用。
　　b：通过观察电荷的偏转情况，使学生认识到洛伦兹力的方向可用左手定则来判断，明确用左手定则时各个部分的方向对应关系，负电荷方向与正电荷相反；总结出洛伦兹力一定垂直于正电荷运动方向和磁场方向。从而让学生明白，洛伦兹力在磁场中不做功。
　　C：让学生从安培力公式和电流微观表达式出发，推导出洛伦兹力公式，特别使学生理会从一段导体到每个电荷受力的转变。
　　d：简单介绍洛伦兹力的作用：保护地球。
　　e：反馈应用
　　二、教案：
　　[教学目标]：
　　（一）、知识与技能：
　　1、 知道什么是洛伦兹力，知道电荷运动方向与磁感应强度的方向平行时，电荷受到的洛伦兹力最小；电流方向与磁感应强度方向垂直时，电荷受到的洛伦兹力最大，大小等于qvB.
　　2、 会用公式F=qvB解答有关问题。
　　3、 会用左手定则解答有关带电粒子在磁场中受力方向的问题。
　　4、 培养学生推理---假设---实验验证的思维方法。
　　（二）、情感与价值观：1  提高学生保护环境的意识。2 学会从现象认识本质以及事物有普遍联系的辨证唯物主义观点．
　　[教学重点]：
　　1、 理解安培力实际就是洛伦兹力在宏观上的表现。
　　2、 洛伦兹力的方向判断，以及公式F=qvB的相关应用。
　　[教学难点]：
　　1、 洛伦兹力公式F=qvB的推导及适用条件。
　　2、 洛伦兹力在力学上综合应用。
　　[教学用具]：
　　电子射线管蹄形永久磁铁
　　[教学方法]
　　分析推理、思考讨论、归纳总结相结合
　　[教学过程] 学生活动