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　　第三章光现象
　　1、光的色彩颜色
　　【知识点】光源及其分类、光的色散、色光的混合、光的三原色、物体的颜色、光能
　　【重点、难点】
　　重点：色光的混合
　　难点：不透明体的颜色和透明体的颜色是如何决定的
　　【教学流程】
　　一、新课引入
让学生讨论我们看见物体是因为有光进入我们的眼睛才被我们看到的呢，还是因为我们的眼睛发出光才能看见的呢？
　　二、新课教学
　　1.光源
　　通过学生看书图3-1、3-2、3-3、3-4、3-5等，启发学生指出这些光源的共同特点：自身能够发光。然后让学生举例，还有那些物体是光源。问“月亮是光源吗？”尽管月亮发出的光比萤火虫的光要亮的多，但月亮不是光源。
　　光源分为自然光源和人造光源
　　典型例题1：
　　下列四个成语所描述的光现象中，表示能自行发光的是（）
　　A、红光满面B、金光闪闪C、波光粼粼D、火光冲天
　　2.光的色散
　　（1）教师可向学生讲述牛顿分解色光的小故事，激起学生的学习兴趣．
　　学生实验：太阳光通过棱镜分解成色光．
　　（2）学生实验：太阳光分解成的色光经棱镜混合成白光．这个实验学生是生疏的，为保证实验质量，教师在实际教学中应指导学生注意以下两点：
　　①两个棱镜要靠得很近
　　②承接混合成白色的屏不要离第二个棱镜太远，避免能量损失太大，亮度过弱，看不清楚．
　　典型例题2：
　　雨过天晴，天空常会出现一道美丽的彩虹，下列关于彩虹的说法中正确的是（）
　　A、彩虹的外侧是紫色，内侧是红色B、只有雨后才会出现彩虹
　　C、只要有雾就一定有彩虹D、彩虹是光的色散现象形成的
　　3．色光的混合
　　（1）首先说明通过白光得到色光的方法
　　（2）演示实验：用手摇转台装上红、绿、蓝三色盘进行演示．调整三色比例，旋转时就看到三色盘呈灰白色．对于红、绿色光的混合，可调整三个色盘，使其只露出红色和绿色部分，改变各色比例，旋转时就会观察到随着红、绿比例不同，会依次出现橙红、橙、黄和绿黄几种颜色．各种色光的混合不必都给学生演示，只演示其中几个即可，其余可由学生在课下完成．
　　（3）光的三原色：红、绿、蓝
　　彩色电视机的色彩是利用红、绿、蓝三种色光合成的．让三种色光各自所占比例不同，就合成形形色色的各种色光．
　　4．物体的颜色．
　　有光照射在书图3-10时，观察鹦鹉的颜色。再用蓝玻璃和红玻璃片压在鹦鹉鹦鹉的上面的实验步骤，观察鹦鹉的颜色，启发学生分析原因．
　　总结学生的发言，得出：透明体的颜色是由它能透过的色光的颜色决定的；有色的不透明体反射与它颜色相同的光。
　　典型例题3：
　　在无任何光源的情况下，舞台追光灯发出的绿色光照在穿白上衣，红裙子的演员身上，观众看到她：（）
　　A．全身呈绿色；B．上衣呈绿色，裙子呈红色；
　　C．上衣呈绿色，裙子呈紫色；D．上衣呈绿色，裙子呈黑色．
　　5.光能