《声音的特性》教学设计1

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  • 更新时间: 2010/5/16 13:03:11
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资源简介:

约4290字。

  声音的特性
  ●教学目标
  一、知识目标
  1.了解声音的特性。
  2.知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关,响度跟发声体的振幅有关。
  3.不同发声体发出乐音的音色不同。
  二、能力目标
  1.通过做“音调与频率有关的实验”和“响度与振幅有关的实验”,进一步了解物理学研究问题的方法。
  2.培养学生科学探究的能力。
  三、德育目标
  1.体会现实世界物体的发声是丰富多彩的,培养学生更加热爱世界、热爱科学的品质。
  2.培养学生联系生活、生产和科学技术的意识。
  ●教学重点
  音调、响度、音色的概念及其相关因素。
  ●教学难点
  探究决定音调、响度的因素。
  ●教学方法
  探究法、演示法。
  ●教学用具
  钢尺(若干)、示波器、音叉、乒乓球(系有细绳)、铁支架、口琴、笛子、小提琴、录音磁带、录音机。
  ●课时安排
  1课时
  ●教学过程
  一、创设问题的情境,引入新课
  [师]生活中我们接触到的声音各种各样,千差万别。其中有许多声音让我们感到悦耳、动听。例如:音叉发出的声音、人歌唱的声音、各种乐器的演奏声等,它们都是物体做规则振动时发出的声音,物理学中把这类声音叫做乐音。请同学们注意听下面的歌曲(男低音独唱曲、女高音独唱曲),比较这两支歌曲的演唱风格有什么不同?
  [生甲]前者的演唱声音低沉,后者的演唱声音尖细。
  [生乙]前者的演唱是通俗唱法,后者的演唱是民族唱法。
  [生丙]前者的演唱声音小,后者的演唱声音大。
  [生丁] 前者的演唱音调低,后者的演唱音调高。
  [师]有的声音听起来音调高,有的声音听起来音调低,声音为什么会有音调高低的不同呢?让我们一起来做下面的探究活动。
  二、进行新课
  [探究]音调和频率的关系。
  [师]每组的实验台上备有钢尺,请同学们想办法使钢尺发声。
  [生]把钢尺紧压在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它振动发出的声音。
  [师]使钢尺伸出桌边的长度短一些,注意观察钢尺振动发声时振动得快慢及声音的特点。
  [生]钢尺振动得较快,声音尖而细。
  [师]使钢尺伸出桌边的长度较长一些,再次拨动,注意要使钢尺两次振动的幅度大致相同,比较两种情况下钢尺振动得快慢和发出的音调。
  [生]当钢尺伸出桌边的长度较短时,钢尺振动得较快,音调高;当钢尺伸出桌边的长

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