约2540字。

　　光的色散公开课教案
　　教学内容：八年级物理四章第四节（光的色散）
　　一、教学目标 -+
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　　1．知识与技能
　　(1)了解色散现象。
　　(2)知道色光的三原色和颜料三原色是不同的。
　　2．过程与方法
　　探究色光的混合与颜色的混合，获得有关的知识，体验探究的过程与方法。
　　3．情感态度与价值观
　　(1)观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
　　(2)通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。
　　二、教学重点难点
　　1．重点：光的色散、色光的复合。
　　2．难点：能用色光的混合和颜料的混合知识解释五光十色的世界。
　　三、教学方法：讨论法，实验探究法，讲授法
　　四、教具：多媒体、手电筒、有颜色透明薄膜、颜料等。
　　五、课型：新授课
　　六、课时安排：1课时
　　七、教学过程：
　　（一）复习提问，引入新课
　　请同学回忆前一节学习的内容，回答：
　　光的折射时遵循什么规律？ （学生回答，教师总结）
　　光折射时，折射光线、入射光线、法线位于同一平面内，折射光线、入射光线位于法线的两侧。折射角随着入射角的增大(减小)而增大(减小)。当光从空气斜射入水或玻璃等透明物质中时，折射角小于入射角；当光从水或玻璃等透明物质斜射人空气中时，折射角大于入射角。当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变。在折射时光路是可逆的。 [简单记为：三线共面、法线居中、两角一般不等（空气中大）]。
　　[思考] 白光射到玻璃后会出现什么现象？ （学生猜想）
　　[多媒体展现图片]  以下这些你见过吗？
　　[思考]  你见过彩虹吗？它们是怎样产生的？你画过这样美术作品吗？这些漂亮的作品是怎样画出来的？
　　[引入]  同学们今天学完第四节　光的色散（板书）就能完整回答这些问题。
　　（二）进行新课
　　[想一想]  太阳光是白色的，彩虹为什么是五颜六色的？（大家猜猜看）
　　我们用一个实验方案来证明你们的猜想是否正确？
　　1、光的色散
　　同学们看课本图4－30实验，看到了什么现象？是不是怎样，我们用以下实验来探究它们。
　　[演示]照下图甲那样，让一束光穿过狭缝射在棱镜上，让学生观察在白屏上能看到什么现象(屏离棱镜不要太远)。照下图乙那样，把另一个相同的棱镜按相反的方向放在前一个棱镜旁边(两个棱镜要靠得近些)，让学生观察在白屏上又能看到什么?
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　　[现象](1)在演示图甲实验中，学生可以看到白光通过棱镜后，不但改变了方向，而且在白屏上形成一条彩色的光带，彩色光带上的颜色从一端到另一端依次是红、橙、黄、 绿、蓝、靛、紫。
　　(2)在演示图乙实验中，学生可以看到彩色光带将重新会聚成白光。
　　[分析]引导学生分析实验现象，启发学生把感性认识理性化。师生共同活动得出：
　　[结论](1)用棱镜可使太阳光发生色散，形成光谱。
　　(2)太阳光(白光)通过棱镜后，分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的现象叫做光的色散。