约3040字。

　　福清市元樵中学
　　教师 郑玮琦 学科 物理 年段 八年 课型 
　　课题 《声音的产生与传播》教案 时间 
　　教
　　学
　　目
　　标 课标要求 知道声音是由物体的振动产生的, 声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。
　　三
　　维
　　目
　　标 1．知识目标：
　　（1）知道声音是由物体的振动产生的；
　　（2）知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。
　　2．能力目标：
　　（1）培养学生初步的实验操作技能，使学生初步学会有目的的观察；
　　（2）使学生能利用常见的器材进行实验探究，会描述实验现象，收集有效的信息并根据信息归纳科学规律；
　　（3）培养学生的自学能力和用语言表达物理知识的能力。
　　3．情感目标：
　　通过感受自然界声音的美好与有趣，让学生体会到物理知识就在我们身边，激发学生的学习兴趣和求知欲望，使学生乐于探索自然界和日常生活中的物理学知识。
　　教学重点 声音产生的原理和声音的传播需要介质
　　教学难点 声音的传播需要介质
　　策略方案
　　学法指导 知识探究性教学, 可以概括为：创设情景→导入目标→自主探索→实验论证→表达交流→总结归纳。
　　教
　　学
　　反
　　思
　　︵
　　教
　　学
　　随
　　笔
　　︶    在教学过程中学生独立思考的时间不足，在调动学生积极性的同时没能很好的利用，使知识的导入更突出，学生印象更深刻，注意问题设置的层次性，本节课是探究性教学，整个过程体现得不够突出，细节方面像蜜蜂的嗡嗡声是怎么发出来的，以及在为了形象描述而可能产生的不良科学态度都应在以后的教学中加以注意。
　　福清市中学教案本
　　教学过程
　　教学内容（用好教材、开发资源），教师导引（创设情境、问题设计、点拨诱导、分层导学），学生求学（自主、合作、探究），活动过程（教学环节、师生互动、反馈练习、布置作业） 教学方法
　　教学手段
　　【课时安排】1课时
　　【实验器材】：
　　1．教师演示实验器材：音叉、共振音叉、气球、树叶、水、烧杯、真空铃实验装置。
　　2．学生探究实验器材：刻度尺，纸张
　　【课堂设计】
　　一、创设情境，引入新课
　　我们生活在一个充满了声音的世界里，在我们的周围有各种各样的声音──优美动听的音乐令我们心旷神怡，可恶的噪声却可能干扰我们正常的学习、生活，使我们心情烦躁。贝多芬的《命运交响曲》，美国加州的一家公司已经成功研制出一种新式武器──声波枪,《孙子兵法》上说：“知己知彼、百战不殆。”美国能发明声波枪这东西一定非常厉害，不过通过今天的学习就能理论上有效地防御它！那就先让我们知道声音是怎样产生的？它又是如何传播到我们身边来的？