约2540字。

　　第三节   平面镜
　　广西横县陶圩镇一中  蒋必理
　　(一)教学目的
　　1.知道平面镜成像特点，并用来解释简单现象。
　　2.知道平面镜成像原理和虚像的概念。
　　3.知道平面镜的应用。
　　4.了解我国古代的平面镜，对学生进行爱国主义教育。
　　(二)教具
　　演示用器材：自制“平面镜成像演示器”；牙科医生用的小平面镜、自制潜望镜两个（其中一个可拆卸）、多媒体电脑及数码投影仪。
　　学生实验器材(2人一组)：平板玻璃，黑白各半的纸板（画好刻度）、白粉笔2支。
　　(三)教学过程
　　一、新课引入
　　大家听说过特异功能吗？武打影视中的武林高手经过修炼往往就具备一些比如飞檐走壁、刀枪不入等等所谓的“江湖绝技”。我没有经过什么修炼，不过我也学会了一种叫做“赴汤蹈火”的特异功能，想见识一下吗？下面我就表演给大家看。
　　将课本的实验加以改进（如图1的“平面镜成像演示器”，玻璃板后面的蜡烛放在烧杯中），通过魔术手法点燃前面蜡烛以使学生认为玻璃板后的蜡烛也在燃烧。教师口中念念有词并做些“假动作”之后便将手放到后面的“烛焰”上，且表情由开始的难受逐渐变为后来的轻松。然后教师一边“发功”一边往烧杯内倒入清水，直至清水没过烛焰而蜡烛“不灭”！
　　（图1：平面镜成像的改装图）
　　大家想不想把我这个“江湖绝技”学到手？其实学会它并不难，只要大家学习了这节课的内容，人人都马上可以成为“武林高手”了。
　　二、进行新课
　　1.平面镜
　　电脑投影屏幕显示：“第三节：平面镜”
　　教师：日常生活中用的镜子表面都是平的，叫平面镜。
　　（屏幕上出现日常用的几种镜子）
　　平面镜我们都熟悉，并且知道它能成像。那么像的大小和物体的大小有什么关系？像的位置和物体的位置有什么关系？下面请大家通过实验来研究。
　　屏幕显示：“一、实验研究：平面镜成像的特点”
　　学生实验
　　做课本图5-13实验。在黑白各半的纸板上已经作好了交界线的中垂线并标上了刻度(以交点为起点，1厘米为最小刻度)，把平板玻璃垂直竖立在交界线上。
　　屏幕显示如下文字：　　
　　提问：粉笔和它在镜中的像到平面镜的距离有什么关系？
　　屏幕显示：“1.像和物到镜面的距离相等。”
　　提问：由玻璃前后的蜡烛完全重合，可以得出怎样的结论?
　　屏幕显示：“2.像和物大小相等。”
　　以上两点结论均在学生思考回答后，教师讲述得出。
　　教师：把像和物体的对应点用直线连接起来，它们的连线与玻璃有什么关系？
　　用电脑动画模拟连线过程，学生自然得出结论。
　　屏幕显示：“3.像和物体的对应点连线与镜面垂直。”
　　教师：做完这个实验后，我想同学们肯定已经知道我刚才的“特异功能”是怎么回事了，谁来说明？
　　让学生解释的同时，教师重复刚才的“特异功能”，不过这次把暗箱的顶盖、侧盖、后盖一一打开，让学生验证暗箱内的蜡烛并没有燃烧。
　　教师：好，现在我们每位同学都已经学到了一门“江湖绝技”，祝贺大家！（鼓掌）