《科学探究凸透镜成像》说课稿

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  • 更新时间: 2011/2/16 21:18:27
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约2840字。

  《科学探究凸透镜成像》说课案
  兖州市第九中学  孙志刚
  一、教材分析
  ㈠、教材内容要点:
  1、认识凸透镜及其作用   2、探究凸透镜成像规律;
  ㈡、教材的地位和作用:
  《《科学探究凸透镜成像》是光的折射的一个应用。它是在学生对生活中常用的透镜及其成像情况,获得丰富、具体的感性认识的基础上,带着问题,用探究的方法研究的内容。本节的主要内容,就是让学生通过科学探究的活动,在认识凸透镜的基础上找出凸透镜成像的规律,让学生在全过程中自主研究,体验科学探究的全过程,从而培养科学研究方法,得出清晰的凸透镜成像规律。
  ㈢、教学目标
  《初中物理课程标准》对本部分的要求是“探究并知道凸透镜成像的规律。了解凸透镜成像的应用”,根据课程标准要求和全面提高学生素质的需要,确定本节教学目标如下:
  1.知识与技能
  (1)知道凸透镜及其作用。
  (2)知道凸透镜所成像的虚实、倒正、大小与物体位置的关系,进一步理解虚、实像概念。
  2.过程与方法
  (1)能在探究实践中初步获得提出问题的能力。
  (2)通过研究凸透镜成像规律的过程,体验科学研究的过程与方法。
  (3)学习从物理现象中总结归纳科学规律的方法。
  3.情感、态度和价值观
  (1)具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理,勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理。
  (2)在探究问题的过程中,有克服困难的信心和决心,有主动与他人合作和交流的精神。
  ㈣、教学重难点
  1、教学重点
  凸透镜的成像规律的探究过程。
  2、教学难点
  让学生在自己的实验数据中发现成“放大实像”和“缩小实像”的物距范围。
  二、学情分析
  凸透镜是学生在生活中比较熟悉的,也是他们容易发生兴趣的器材。但学生对凸透镜及作用的认识仅局限于放大镜、老花镜等,比较片面,在教学中应注意培养学生对物理的兴趣,充分发挥演示实验与学生实验的作用,迎合他们好奇、好动、好强的心理特点,调动他们学习的积极性和主动性。
  三、教学方法
  这节课综合应用学案导学、分组实验、讨论等多种形式的教学方法

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