《光的传播》教学设计2

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  • 资源类别: 沪科版 / 初中教案 / 八年级上册教案
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  • 更新时间: 2011/3/28 18:53:15
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约2730字。

  第  4  周 ___八____年级  物理  备课组教案  主备人:   曹鹏成
  教师  授课时间 2010年  月  日 课时 
  课题                     
  第一节光的传播 课型 新授课
  教学目的 1 探究光在同种均匀介质中的传播特点。
  2 能用光沿直线传播解释生活或自然中的一些现象。
  3 认识光在真空中的传播速度是自然界中最快的,记住光在真空和空气中的光速
  4 通过各种光现象的介绍,使学生认识到光现象与生活和自然密切相关,激发学生的学习兴趣。
  重点 1通过实验探究,知道光在均匀介质中沿直线传播。
  2让学生初步学习怎样从观察到的具体事例(生活或自然现象)中发现问题,并能用适当的语言表示。
  3知道影子、日食、月食的形成。
  难点 1光总是沿直线传播吗?
  2如何保证实验现象清晰、明显,如何培养学生提出问题,表述问题的能力
  步骤 教学内容   二次备课(手写)
  周
  复习上节内容
  3-5分钟
  1、声音是怎样产生的?
  2、什么是声源?
  3、气体、固体、液体都____传声,而真空____传声。能传播声音的物质叫____。
  4、声音有那些特征?
  声音有响度、音调、音色。
  5、噪音的防治方法?
  我们可以从声源处减弱噪音、从噪音的传播途中减弱噪音、在人耳处减弱噪音。 
  新课导入
  2-4分钟 当我们早上睁开睡意朦胧的双眼,就会感受五光十色的大自然及城市的美丽。
  播放根据课本4—1、4—2、4—3、4—4为素材,并收集一些大城市的夜景制作的课件画面。由于阳光,大自然变得如此色彩斑斓;密密的树林,挡不住阳光“直”的追求;神秘的X光的杰作;五光十色的灯光给黑夜的城市带来光明,把城市装点得如此华丽。光的世界变幻莫测、奥秘无穷,现在我们就一起进入第四章,多彩的光,来探索光的奥秘。
  课堂预习检查
  5-8分钟 用五分钟阅读55页至55页内容 
  课程讲授
  10-15分钟 1、提问:光从哪里来的呢?(白天主要靠太阳发出,晚上靠各种灯发出的)
  太阳、各种各样的灯有什么共同点呢?(能发光)
  归纳总结得出:能发光的物体称为光源。
  提问:生活中还有哪些光源呢?(蜡烛、火把、油灯等)
  注意:月亮、宝石不是光源。
  从光源发出的光进入我们的眼睛,我们便看见了这个发光体。例如:打开电灯,我们就可以看见它的光,这是由于光从灯泡到达了我们的眼睛。
  复习科学探究的主要环节(提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合  作)
  2、(1)提问:光的传播路径又是怎样的呢?这是我们这一节的重点。板书课题。
  引导学生猜想与假设:光沿直线传播。(小学自然中学过)
  引导学生制定计划与设计实验
  进行实验:
  ① 究光在空气中的传播路径:让激光电筒沿白屏射出,观察光在空气中的传播路径。得结论:光在空气中传播的路线是直线。
  ② 探究光在水中的传播路径。结论:光在水中的传播路径是直线。
  ③ 探究光在在玻璃中的传播路径。结论:光在玻璃中的传播路径是直线。
  引导学生归纳总结:光的传播路径是直线。
  引导学生评估:不正确。
  ④ 实验:让光由空气斜射入水中、玻璃中的传播路径。结论:光在同种物质中沿直线传播。
  ⑤ 媒体展示我 们能看到地 平线下的太阳。
  引导得出:光在同种均匀介质中沿直线传播。
  (2)提问:为了研究问题方便,我们怎样在纸上画出光线呢?
  引导:画直线,用箭头表示光的传播方向。
  光线:用一条带箭头的直线表示光的传播路径和方向,这样的直线称为光线。
  光束:许多光线在一起。
  用多媒体展示点 光源、平行光源发出的光线。
  (3)应用:光在同种均匀介质中沿直线传播在生活中有许多应用。
  ① 准直:
  让一纵队学生起立,向最后一名学生提问:你怎样判断你和前面的同学对齐了呢?(两眼盯住前面一位同学的后脑勺,如果看不见前面一位同学前面的同学就表示对齐的)
  演示:木工目测木方刨得直不直的方法。同学们扫地后摆放桌子又是怎样看摆整齐与否了呢?
  用多媒体演示激光准直(挖隧道)
  ② 影子的形成。[]
  提问:光能在空气、水、玻璃等透明物质中传播,如果遇到不透明的物质呢?
  用多媒体演示影子的形成。
  提问:有哪位同学愿意来给大家表演一些漂亮的手影呢?(播放)
  ③ 日食、月食的 形成。
  许有的同学看过动画片《宝莲灯》,现在有几个台也才播了电视剧《宝莲灯》,里面讲了日食现象,太阳是不是被天狗吃了呢?其实这是一种正常的自然现象,现在我们来看日食是怎样形成的呢?
  演示实验,用多媒体播放。[]
  同样月食也是这样形成的。大家要相信科学。
  ④ 小孔成像。
  在两千多年前的墨子就研究了光学,比古希腊的欧几里德还早100来年呢!
  用多媒体展示,这个现象还要请同学们课外去研究。
  3、光速
  晚上,我们一打开电灯开关,周围就马上亮了,这说明光的传播的速度太快了,单凭视觉几乎无法觉察到光传播所用的时间,所以在历史上很长一段时间,人们一直以为光的传播是不需要时间的,直到17世纪才发现光是以一定的速度传播的。前一章,我们讲了真空不能传声,那光能不能在真空中传播呢?能, 并且是传播得最快的,现在已公认的光在真空中的传播速度约为:
  真空、空气:v=3.0*108m/s
  相当于每秒绕地球赤道转7圈半。
  水中:3/4v    玻璃中:2/3v

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