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　　一、声音的产生和传播
　　学习目标：1、知道声音是由振动产生的。
　　2、知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质的传播
　　速度不同。
　　3、能分析一些常见的声现象。
　　重、难点：（重）1、学生对声音的产生与传播过程的探究。
　　（难）2、设计探究的实验。
　　3、声现象的分析、解释。
　　关    键：指导学生分析实验现象、总结结论。
　　教学时数：1课时
　　教学器材：电脑、音叉、鼓、闹钟、真空罩等。
　　教材分析：1、本节研究是一种常见的现象，因此要求尽可能利用实验、
　　周围现象去进行教学。可以利用课本外的实验、现象去
　　进行教学。
　　2、充分调动学生的思维，指导学生归纳出正确的结论，并
　　能利用所学知识去解释有关的现象。
　　教学过程：
　　一、 前提测评：无————因为暂无相关内容
　　二、 导学达标：
　　学生观看第一部分录像——各  种各样的声音。引入课题：声音是怎样产生和传播的？
　　1、声音的产生
　　演示实验：（1）、敲打音叉—
　　—音叉振动，发声。
　　（2）、握住振动的音叉，声音
　　马上停止。
　　（3）、放一段声音的录像。
　　指导学生分析归纳，得出结论：
　　声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止。
　　（4）、扩展：录制声音
　　2、声音的传播：
　　（1）、得出：固体、气体可
　　以传播声音。
　　（2）、实验14页图1-4示：
　　得出：真空不能传播声音
　　指导学生分析归纳，得出结论：
　　声音的传播需要介质。
　　固体、液体、气体都能传播声音，真空不能传声。
　　（3）、声波：利用录像让学生知道什么是声波？
　　同水波进行对比。
　　3、声速：
　　不同介质中的声速是不同的。
　　15℃声音在空气中的速度为340m/s。
　　4、回声：声音的反射。　＜0.1秒
　　三、小结：
　　小结本节内容，明确目标，强调重、难点
　　四、达标练习：
　　完成物理套餐中本节内容，因内容较多，可以留一部分作课
　　外练习。
　　五、课后活动：
　　练习：物理套餐的部分内容。
　　作业：16页1、2、3题。
　　教学后记：
　　1、 在课堂上对声音的知识不能扩展太多，这只是声音的第一节课，可降低难点。
　　2、 要测一测学生的接受情况。