约4220字。

　　光的直线传播  颜色
　　教学目标：
　　1、知识和技能
　　 了解光沿直线传播及其应用。
　　 了解光在真空和空气中的传播速度c＝3×108m/s。
　　 了解色散现象。知道色光的三原色是不同的。
　　2、过程和方法
　　 阅读“我们看到了古老的光”的内容，了解宇宙的信息。
　　 探索色光的混合和颜色的混合，获得有关的知识。
　　3、情感、态度、价值观
　　 通过亲身的体验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
　　 通过亲身的体验与感悟，使学生获得感性认识。
　　 通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦，提高探索的积极性。
　　重、难点：
　　1、 光的直线传播的内容。
　　2、 分析解释有关现象。
　　3、 知道颜色、颜料之迷。
　　教学器材：
　　激光源、玻璃杯、水、烟雾、三棱镜
　　教学课时：1课时
　　教学过程：
　　一、前提测评：
　　无……前面无相关内容
　　二、导学达标：
　　引入课题：①我们为什么可以看见物体？……物体有光线射
　　入我们的眼睛。例如：阳光、日光灯、电视等。
　　②学生探讨：光线是如何传播的？
　　进行新课：
　　1、能够发光的物体叫光源。
　　例如：……………………学生举例
　　上面的光源能分成几种类型？
　　（1）、自然光源        （2）、人造光源
　　2、探究：光的传播
　　演示试验①：图片……阳光穿过树林
　　演示试验②：激光在水中穿过
　　演示试验③：激光在烟雾中穿过
　　结论：光是沿直线传播的。
　　应用：影、排队、射击、日食、月食……
　　（可以让学生先讨论，部分现象要解释）
　　3、光的速度：
　　讨论：光有没有速度？
　　（有，非常大）
　　在真空中，光的传播速度为 c＝3×108m/s，是宇宙中
　　最快的速度。
　　利用对比说明：34页图示
　　在其他介质中的速度都比在真空中小        
　　4、阅读：我们看到了古老的世界
　　问答：（1）我们为什么看到了古老的世界？
　　（2）什么是光年？它是什么物理量？
　　5、颜色：
　　（1）、试验：光的色散……说明什么问题？
　　结论：白光是由各种颜色的光组成的，不同颜
　　色的光混合后会变成其他颜色。
　　不同颜色的光分散的过程叫光的色散。
　　（2）、颜色之迷： 不透明物体：
　　透明物体：
　　（3）、光的三原色：红、绿、蓝
　　（4）、颜料的三原色：品红、黄、青
　　3、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。
　　小    结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
　　课后活动：
　　1、 完成物理套餐内容。
　　2、 课本后练习。
　　教学后记：
　　本节课在怎样显示光路、光的传播上采用了探究式的学习
　　方法，课堂反应比较好，以后应加强这方面的探究。
　　在需要较多时间的课时上，不要只顾进度，要避免出现学
　　生的滞后情况。
　　光的反射
　　教学目标：
　　1、知识和技能
　　 了解光在物体表面可以发生反射。
　　 认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。
　　 知道光路可逆。
　　 知道什么是镜面反射？什么是漫反射？
　　2、过程和方法
　　 通过试验，观察光的反射现象。
　　 体验我们是如何看见不发光的物体的。
　　 探索光的反射规律。
　　3、情感、态度、价值观
　　 在探索光的反射规律过程中培养学生的科学态度。
　　 密切联系实际，提高应用能力。
　　重、难点：
　　4、 理解光的反射规律的内容。
　　5、 利用试验、现象探究光的反射规律。
　　教学器材：
　　激光源、平面镜、纸、角度测量器
　　教学课时：1课时
　　教学过程：
　　一、前提测评：
　　1、影的形成、日食、月食等现象，说明光是沿     传播的。
　　2、闪电与雷声虽然同时产生的，但我们总是先看到闪电而后
　　听到雷声，这说明了什么？
　　3、太阳发出的光到达地球，需要8min的时间，那么太阳到
　　地球的距离是多少？
　　二、导学达标：
　　引入课题：①我们为什么可以看见物体？……物体有光线射
　　入我们的眼睛。例如：蜡烛、日光灯、电视等。
　　②学生探讨：许多物体本身并不发光，我们为什么也
　　可以看的见？
　　进行新课：
　　1、任何物体表面都可以反射光。
　　许多物体本身并不发光，我们也可以看见，是因为这