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　　第二节  光的反射
　　教学重点和难点：
　　1．重点：探究光的反射定律
　　2．难点：镜面反射和漫反射
　　课前准备：
　　学生课前准备：激光笔、一小块平面镜、一块可以对折的半圆形硬纸板（用量角器的直边与纸板底边对齐，以对折形成的折痕为中心线，在线的两侧分别用量角器标注相应的角度数值）
　　教学器材准备：激 光演示仪、平面镜、空气清新剂
　　教学过程设计：
　　教学过程          教学活动设计 学生活动设计
　　复习提问
　　实验引入 提问：光的传播规律
　　老师用激光笔发出的光在墙上打出一个亮点，利用空气清新剂喷出的气雾清晰地显示激光传播的路径，用来验证光沿直线传播的规律．
　　在墙上挂一块平面镜．
　　激光笔发出的光斜射到平面镜上，在气雾背景显示下，会看到一去一回两条光线．
　　让学生描述现象．
　　引出本节研究内容：“光的反射” 学生回答：光在同种均匀介质中沿
　　直线传播．
　　学生观察
　　学生回答：光从空气照到平面镜上，
　　再被镜子反射回来．
　　介绍名称 
　　用激光演示仪演示光的反射现象，让学生看到反射现象中的光线．
　　介绍入射光线、入射点、反射光线、法线、入射角、反射角的相应位置． 
　　学生观察，记忆各部分名称及所处位置．
　　提出问题
　　探究光的
　　反射定律
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　　“光射向任何物体表面都会发生反射现象．关于光的反射，你想知道什么？”
　　“本节课，我们就根据同学们感兴趣的问题，来探究光反射时应 遵循的规律，逐一找到答案．”
　　请同学们根据图中所示入射光线的方向，讨论猜想一下反射光线将沿什么方向射出？
　　做实验之前，首先要设计实验方案，需要什么器材？如何去做？
　　请同学们利用桌面上的器材：激光笔、平面镜、可对折的半圆形纸板，讨论设计实验方案．
　　老师巡视，与学生交流讨论．
　　提问：由实验现象，得到的反射光线
　　将沿哪个方向射出？
　　实验过程中，学生会出现各种问题，老师要引导学生探究，让学生们通过互助交流解决问题，不要老师直接纠正．
　　例如：有的学生直接用激光照在镜子上，根本就看不见光线．老师找已经看到光线的学生，让他说说如何做的．
　　又如：有的学生在纸板上看到了入射光线，但看不到 反射光线．老师找已经看到反射光线的学生，让他说说如何做的．
　　学生回答 感兴趣的问题：
　　反射光和入射光有什么规律？
　　反射光线沿什么方向射出？
　　反射角与入射角有无关系？
　　……
　　学生猜想：可能有以下三种情况
　　到底哪种猜想对呢？
　　显然，科学仅靠猜想是不够的，需要 通过实验去检验．
　　学生做实验，找反射光线的位置
　　学生回答：反射光线沿1方向射出，
　　沿2、3方向射出的猜想是错误的．
　　学生回答：光可以沿着表面平整的纸板面传播，并且清晰地看到了一束光．
　　学生回答：纸板要与平面镜垂直，并且保证纸板可对折的两部分必须在同一个平面内，才能同时看到入射光线和反射光线．
　　学生设计实验数据记录表：