高二物理教案全集
- 资源简介：
第八章 动量
第九章 机械振动
第十八章 电磁场和电磁波
第十二章 固体、液体和气体
第十六章 电磁感应
第十七章 交变电流
第十三章 电场
第十四章 恒定电流
第十五章 磁场
第十一章 分子热运动
第十章 机械波
01 冲量和动量
教学目标
一、知识目标
1. 理解动量的概念，知道动量的定义，知道动量是矢量。
2、理解冲量的概念，知道冲量的定义，知道冲量是标量。
3、知道动量的变化也是矢量，会正确计算一维的动量变化
二、能力目标
1、会计算力的冲量和物体的动量。
2、会计算一维情况下动量的变化。
三、德育目标
培养学生的创造思维能力，建立正确的认识论的方法论。
四、教学重点
1、冲量和动量的概念；
2、冲量和动量的正确计算。
五、教学难点
1、对冲量和动量概念的理解；
2、动量变化的计算。
六、教学方法
1、通过举例、推导、归纳，讲解综合教法得到冲量和动量的概念。
2、通过例题的分析，使学生学会求解物体动量的变化。
教学过程
一、导入新课
前面几章我们主要应用牛顿运动定律研究了物体的运动，但对于有些物体的运用直接应用牛顿运动定律就发生了困难。（请同学们观看录像片资料中的碰撞、爆炸、打击、反冲等问题）同学们分析一下这几类问题有什么共同特点？
学生回答后教师小结：同学们回答得很好。这几类问题中物体间作用时间都很短，作用力很大，而且作用力随时间都在不断地变化，并用变化规律很难确定。因些直接应用牛顿运动定律就发生了困难。物理学家在研究这些问题时，引入了动量的概念研究了与动量有关的规律，确立了动量守恒定律。就用有关动量的知识，这些问题就容易解决了。这一节课我们就来学习第一节—冲量和动量。（出示课题）
二、新课教学
（一）冲量
1、用多媒体出示下列问题：
02 动量定理
教学目的：
1.理解动量定理的确切含义和表达式，知道动量定理适用于变力.
2.能从牛顿运动定律和运动学公式推导出动量表达式.
3.会用动量定理解释有关物理现象，并能掌握一维情况下的计算问题.
教学重点：
理解动量定理的确切含义和表达式
教学难点：
会用动量定理解释有关物理现象，并能掌握一维情况下的计算问题
教学用具：
生鸡蛋、较厚的海绵垫、细线、金属小球、橡皮筋、铁架台等
教学过程
●演示引入新课
【演示】一个鸡蛋从一米高的地方落到厚的海绵垫上，发现鸡蛋不会被打破。
在日常生活中，有不少这样的事例:跳远时要跳在沙坑里;跳高时在下落处要放海绵垫子；从高处往下跳，落地后双腿往往要弯曲；轮船边缘及轮渡的码头上都装有橡皮轮胎等.这样做的目的是为了缓冲.而在某些情况下，我们又不希望缓冲，比如用铁锤钉钉子。
03 动量守恒定律
一、教学目标
1．知道动量守恒定律的内容，掌握动量守恒定律成立的条件，并在具体问题中判断动量是否守恒。
2．学会沿同一直线相互作用的两个物体的动量守恒定律的推导。
3．知道动量守恒定律是自然界普遍适用的基本规律之一。
二、重点、难点分析
1．重点是动量守恒定律及其守恒条件的判定。
2．难点是动量守恒定律的矢量性。
三、教具
1．气垫导轨、光门和光电计时器，已称量好质量的两个滑块（附有弹簧圈和尼龙拉扣）。
2．计算机（程序已输入）。
四、教学过程
（一）引入新课
前面已经学习了动量定理，下面再来研究两个发生相互作用的物体所组成的物体系统，在不受外力的情况下，二者发生相互作用前后各自的动量发生什么变化，整个物体系统的动量又将如何？
04 动量守恒定律的应用
教学目标
1．学会分析动量守恒的条件。
2．学会选择正方向，化一维矢量运算为代数运算。
3．会应用动量守恒定律解决碰撞、反冲等物体相互作用的问题（仅限于一维情况），知道应用动量守恒定律解决实际问题的基本思路和方法。
重点、难点分析
1．应用动量守恒定律解决实际问题的基本思路和方法是本节重点。
2．难点是矢量性问题与参照系的选择对初学者感到不适应。
教具
1．碰撞球系统（两球和多球）；
2．反冲小车。
教学过程
本节是继动量守恒定律理论课之后的习题课。
1．讨论动量守恒的基本条件
例1．在光滑水平面上有一个弹簧振子系统，如图所示，两振子的质量分别为和讨论此系统在振动时动量是否守恒？
分析：由于水平面上无摩擦，故振动系统不受外力（竖直方向重力与支持力平衡），所以此系统振动时动量守恒，即向左的动量与向右的动量大小相等。
05 反冲运动火箭
一、教学目标
1. 知道什么是反冲运动和反冲运动在技术上的应用。
2. 知道火箭的飞行原理和主要用途。
3. 了解航天飞机的发展和宇宙航行。
二、重点、难点
1. 重点：
理解反冲运动的概念及其重要作用。
2. 难点：
用动量守恒去分析反冲运动
三、教学过程
反冲是生活和生产实践中常见的一种现象，它是动量守恒所导致的必然结果，在许多场合反冲是不利的，如大炮的射击，由炮身的反冲会影响炮弹的出口速度和准确瞄准，但有些场合恰好是利用了反冲，如喷气式飞机和火箭就是利用反冲来工作的。
（一）反冲
01 简谐运动
教学目标
1．知道什么是机械振动．知道简谐运动是最简单、最基本的振动．
2．知道什么是简谐运动．掌握简谐运动回复力的特征．
3．掌握在一次全振动过程中回复力、加速度、速度随偏离平衡位置的位移变化的规律（定性）．
重难点
简谐运动的概念、回复力特征及相关物理量的变化规律．
教具准备
1．演示机械振动：竖直弹簧振子、气垫弹簧振子、微型气源．
2．分析相关物理量的变化：计算机、投影仪、教学课件．
教学过程
前面我们已经学过：在平衡力作用下的匀速运动，在大小和方向都不变的恒力作用下的匀变速运动，在大小不变而方向改变的向心力作用下的匀速圆周运动．现在我们要学习在大小和方向都改变的力作用下的机械振动．
01 电磁振荡
一、教学目标
1．理解LC回路中产生振荡电流的过程．了解电容器的充电、放电作用及电感阻碍电流变化的作用．
2．会分析振荡电流变化过程中，电场能和磁场能的相互转化的规律，并会分析振荡电流在一个周期变化过程中，电容器上电荷的变化情况及电感线圈中电流的大小和方向的变化情况．
3．知道阻尼振荡和无阻尼振荡的区别，以及振幅减小的原因．
4．通过观察演示实验，概括出电磁振荡等概念，培养学生的观察能力、类比推理能力，以及理解和概括能力．
二、重点、难点分析
1．先通过观察演示实验，总结得到几个基本概念：振荡电路，振荡电流，电磁振荡现象等．这部分知识，基本概念很抽象，研究对象多是看不见摸不着的电磁场及其运动，理解起来也较为困难，所以做好演示实验是关键，再辅以类比推理和生动的比喻、描述，能增强可接受性．
08 气体的压强
09 气体的压强、体积、温度的关系
课时：1课时
教学要求：
1、让学生知道气体分子运动的特点，以及气体的压强是如何产生的；
2、让学生了解气体的压强、体积、温度间的关系，并能用分子动理论的观点来解释有关的简单现象；
教学过程：
一、引入新课：
在初中，我们已经学过液体的压强，知道液体由于受到重力的作用，会对承放它的容器的底部和侧壁产生压强，其大小与液体的深度成正比。
二、新课讲授：
（一）气体分子运动的特点：
01 电磁感应现象
【教学目的】
1、知道磁通量Φ的概念，并能进行一些定性和定量的判断
2、知道什么是电磁感应现象
3、理解、掌握产生感应电流的条件
4、知道电磁感应现象中能量守恒定律的运用
【教学重点】
掌握产生感应电流的条件
【教学难点】
闭合电路磁通量变化的判断
【教具】
灵敏电流计、蹄形磁铁、条形磁铁、原副线圈、滑动变阻器、开关、导线若干、电池
【教学过程】
○、引入
本节的内容基本属于复习性质，但我们仍然希望在复习的基础上有一些认识上的拔高。因此，在复习电磁感应现象的形成之前，我们先介绍一个新的物理量，这就是——
01 交变电流的产生和变化规律
教学目标：
１．了解交流发电机的构造，掌握正弦交变电流的产生原理．
２．掌握正弦交变电流的变化规律及图像．
教学重点：交变电流的产生和变化规律．
教具准备：手摇交流发电机，电流表，小灯泡．
教法分析：高中阶段只要求对交流电的产生和变化规律作简要地介绍，并且这些知识是已学过的电磁感应的引伸，所以要注意从旧知引出新知，在实验基础上进行启发式教学．
教学过程：
［复习提问］
１．感应电动势的大小：
基本式：
导出式：
２．感应电动势的方向：
基本规律：楞次定律
导出规律：右手定则（口诀：“力左电右”）
［教师演示］交变电流产生的实验：模型发电机产生的电流，大小和方向在不断的变化，这种电流叫做交变电流．
01 电荷库仑定律
（北京二中许靖华）
一、教学目标
1．在物理知识方面的要求：
（1）掌握两种电荷；
（2）定性了解两种电荷间的作用规律；
（3）掌握库仑定律的内容及其应用。
2．通过观察演示实验，概括出两种电荷间的作用规律。培养学生观察、概括能力。
3．渗透物理学方法的教育，运用理想化模型方法，突出主要因素，忽略次要因素，抽象出物理模型——点电荷，研究真空中静止点电荷间互相作用力问题——库仑定律。
二、重点、难点分析
1．重点是使学生掌握真空中点电荷间作用力大小的计算及方向的判定——库仑定律。
2．真空中点电荷间作用力为一对相互作用力，遵从牛顿第三定律，是难点。
三、教具
1．演示两种电荷间相互作用
有机玻璃棒、丝绸、碎纸片、毛皮、橡胶棒（2支）
2．定性演示相关物理量间关系
铝箔包好的草球、表面光滑洁净的绝缘导体、绝缘性好的丝线、绝缘性好的支架、铁架台。
四、主要教学过程
01 欧姆定律02 电阻定律电阻率
一、教学目标
1.了解电流形成的条件。
2.掌握电流的概念，并能处理简单问题。
3.巩固掌握欧姆定律，理解电阻概念。
4.理解电阻伏安特性曲线，并能运用。
5.掌握电阻定律，认识电阻率的物理意义。
二、重点、难点分析
1.电流的概念、电阻定律、欧姆定律是教学重点。
2.电流概念、电阻的伏安特性曲线、电阻率对学生来说比较抽象，是教学中的难点。
三、教具
1.欧姆定律（伏安特性曲线）
直流电源（稳压），电压表，电流表，滑动变阻器，导线若干，开关，待测电阻。
2.电阻定律：电压表，电流表，直流电源，滑动变阻器，酒精灯，电阻丝（一根），自制电阻丝示教板。
说明：电阻丝示教板上，有电阻丝A，电阻丝B，其中B对折，其长度是A的两倍，电阻丝C是与A相同且等长的两根电阻丝并联而成。
四、主要教学过程
01 磁场磁感线
一、教学目标
1．在物理知识方面的要求：
（1）了解磁现象；
（2）掌握磁场性质；
（3）熟练应用安培定则；
（4）理解典型磁场的空间分布情况．
2．通过观察演示实验，总结磁场的基本性质，培养学生的观察理解、空间想象能力．与电场一节对比学习，培养学生类比、推理能力．
3．渗透物理学方法的教育，运用几何方法描述磁场的强弱和方向．
二、重点、难点分析
1．重点是使学生掌握磁场对磁体有力作用的性质，明白磁场的空间分布情况．
2．使学生能比较熟练地将画在平面上的磁感线图形与磁场的空间分布情况对应起来．这需要一定的空间想象力，会有一定的困难．
01 物质是由大量分子组成的
一、教学目标
1．在物理知识方面的要求：
（1）知道一般分子直径和质量的数量级；
（2）知道阿伏伽德罗常数的含义，记住这个常数的数值和单位；
（3）知道用单分子油膜方法估算分子的直径。
2．培养学生在物理学中的估算能力，会通过阿伏伽德罗常数估算固体和液体分子的质量、分子的体积（或直径）、分子数等微观量。
3．渗透物理学方法的教育。运用理想化方法，建立物质分子是球形体的模型，是为了简化计算，突出主要因素的理想化方法。
二、重点、难点分析
1．重点有两个，其一是使学生理解和学会用单分子油膜法估算分子大小（直径）的方法；其二是运用阿伏伽德罗常数估算微观量（分子的体积、直径、分子数等）的方法。
2．尽管今天科学技术已经达到很高的水平，但是在物理课上还不能给学生展现出分子的真实形状和分子的外观。这给讲授分子的知识带来一定的困难，也更突出了运用估算方法和建立理想模型方法研究固体、液体分子的体积、直径、分子数的重要意义。
01 波的形成和传播
教学目标：
1.通过演示实验，让学生认识机械波及其形成条件.
2.通过分析讨论理解机械波的概念，实质和特点，以及与机械振动的关系.
3.通过比较对机械波进行分类.
教学重点：机械波的形成、特点和分类.
教学难点：
1.对机械波在传播过程中，介质质点在各自平衡位置的振动情况和振动在介质中传播形成波的理解.
2.关于机械振动与横波的关系和区别.
教学方法：讲解归纳法、实验分析法
教学用具：柔软的长绳一根(大约2米长)；绳波和纵波挂图、螺旋弹簧纵波演示器，CAI课件（横波的形成和传播；横波和纵波的比较）
教学过程
一、复习引入
［教师］什么是机械振动和简谐运动？
［学生］物体在平衡位置的往复运动，叫机械振动.
物体在跟位移大小成正比，并且总是指向平衡位置的力的作用下的振动，叫简谐运动.
［教师］向平静的水中投入一块小石子会看到什么现象？
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