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　　探究平面镜成像的特点
　　教学目标:
　　1、知识与技能
　　1）了解平面镜成像的特点
　　2）知道平面镜成虚像,了解虚像是怎样形成的
　　3）会根据平面镜成像特点找到像的位置
　　2、过程与方法
　　1）体验科学探究实验的方法及过程
　　2）通过平面镜成像特点的实验探究过程,培养学生描述实验现象、归纳规律的能力
　　3）在实验中观察物理现象，培养学生发现实验，提出问题，解决问题的能力
　　3、情感、态度和价值观
　　1）在探究实验中,领悟物理现象的奥秘与自然规律的和谐，感受获得成功的喜悦。
　　2）在活动中培养学生实事求是的研究态度，培养学生热爱科学的积极情感
　　3）通过和他人的合作交流,获得更完善的结论，认识交流与合作的重要性
　　教学重点：通过实验总结得出平面镜成像的特点
　　教学难点：“虚像”概念的建立
　　教具：同样大小（长短、粗细）的蜡烛一对、平板玻璃一块、
　　光屏或白纸、光具座一套
　　教学方法：探究与体验相结合；适当的启发
　　教学过程：
　　一、 新课引入
　　方法：由课件中桂林山水倒影的图片和日常生活中照镜子引入课题，根据课件中桂林山水倒影的图片和照镜子现象，引出平面镜成像的概念，并提出问题：
　　1）人或物体在镜中的像的形状、大小跟原物一样吗?
　　2）人或物体在镜前移动时，镜中的像怎样移动？
　　3）镜中的像是否能呈现在光屏上？
　　学生对上述问题作出猜想或假设，并分组进行讨论。
　　通过对上述问题的讨论和回答，引出研究平面镜成像特点的实验。
　　二、新课教学
　　1、平面镜成像特点
　　教师：出示实验器材,引导学生分析器材在实验中的作用,然后组织学生制定实验探究方案。明确实验方法和步骤,四人一组,动手探究,观察分析。
　　学生根据实验要求，准备好实验仪器，准备实验
　　1）课件展示实验步骤:
　　①在光具座上竖立一块玻璃板，把一个点燃的蜡烛放在玻璃板前，这时可看到玻璃板后面出现蜡烛的像。
　　②用另外一个完全相同的蜡烛在玻璃板后面移动，直到看上去它跟像完全重合。
　　③观察所成像的大小，比较像与物的大小有什么关系。
　　④记下蜡烛的像的位置,并读出像和蜡烛到玻璃板之间的距离,填入下表中,然后改变蜡烛的位置，重做上面的实验，读出实验中像和蜡烛到玻璃板的距离，填入下表中,并比较它们的大小。