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　　湖北省中学物理教学大赛孝感市选拔赛教案
　　总课题 万有引力定律及其应用Ⅱ 总课时 2 第2课时
　　课题 人造卫星 课型 复习 讲授 余利军
　　学情分析 天体运动是人类探索自然和宇宙奥秘的一个重要窗口，由于现代航天技术、空间探测和深空探测的飞速发展，特别是我国航天事业取得骄人成绩，万有引力与航天成为历年高考的重点与热点.
　　考情分析 近五年，以天体问题为背景的信息给予题在全国各类高考试卷中频频出现，不仅考查学生对知识的掌握，而且考查考生从材料、信息中获取有用信息的综合能力,多以选择题或计算题形式出现，题目以中低难度为主。
　　教学目标 知识
　　与技能 1.理解万有引力定律与天体、人造卫星的运动规律之间的关联
　　2.掌握用万有引力定律和牛顿运动定律解决卫星运动问题的基本方法和基本技能
　　过程
　　与方法 以“嫦娥奔月”为主线，贯穿人造卫星的发射、变轨和回收，引导学生自己总结、归纳并建立和完善万有引力定律知识体系
　　情感态度
　　与价值观 1.了解万有引力定律在天文学上的重大应用
　　2.认识、体会物理学理论对人类探索认识世界所起的重要作用
　　教学重点 同步卫星问题；能量问题及变轨道问题；万有引力定律的应用
　　教学难点 综合运用万有引力定律和牛顿运动定律解决天体运动问题
　　教学过程
　　教师活动 学生活动 预设与札记
　　一、导入:
　　观看“嫦娥奔月”影片剪辑，欲探究“嫦娥”是如何实现奔月的，首先应弄清与人造卫星相关的三个问题：
　　1. 人造卫星有哪些动力学共性？
　　2. 地球同步卫星有哪些特点？
　　3. 卫星是如何实现发射、变轨和回收的？
　　二．复习归纳：
　　【问题一】人造卫星有哪些共性？
　　1. 幻灯片展示各种各样的卫星。按轨道分类：赤道轨道卫星，极地轨道卫星，其他轨道卫星；按用途分类：科学卫星（用于科学探测和研究），技术试验卫星（新技术试验），应用卫星（直接为人类服务，种类最多：通信卫星、气象卫星、侦察卫星、导航卫星等）
　　2. 人造卫星运动的基本原理:万有引力提供向心力.
　　学生自由作答，在情景模拟中捡拾以前已学的基础理论
　　以影片剪辑场影调动学生学习兴趣和热情.
　　引导学生回忆基本理论，为接下来探讨总结作铺垫。
　　教师活动 学生活动 预设与札记