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　　2016届高三物理二轮复习课《带电粒子在匀强电场中的运动》教学设计
　　一、模型建立
　　1、带电粒子在电场中的平衡问题模型。
　　带电粒子在电场中的平衡问题比较简单，学生易于理解接受。
　　例1：如图，质量为m的带电油滴，在两块带电平行板间处于静止状态，已知两板间距为d、电压为U，问：
　　（1）该粒子带正电还是负电?
　　（2）带电量为多少？
　　该题通过分析带电液滴在电场中的平衡，为后面的带电粒子在电场中在电场中的运动的处理作了铺垫。
　　同时，王老师处理该问题时顺势点明了密立根用油滴实验测量得出了电子的电荷量实验的原理，反映出了知识的系统性与连贯性。
　　王老师又提出问题：是否考虑带电粒子的重力？
　　然后引导学生一起复习得出结论：
　　（1）微观粒子：如电子、质子、离子等，一般不考虑重力（但并非忽略质量）（除非有说明或明确暗示）
　　（2）实物粒子：如液滴、油滴、尘埃、小球等，一般都不能忽略重力（除非有说明或明确暗示）。
　　2、带电粒子在电场中的直线加速规律及应用问题模型。
　　带电粒子在电场中的加速的直线加速问题比较简单，王老师先建立了一个模型：带电粒子在电场中由静止被加速。
　　例2：如图，两带电平行板间电压为U、间距为d，一质子（质量m、电荷量e）在紧靠M板处由静止释放，求质子到达另一板时的速度。
　　该例题构建的模型规律，学生比较容易解决，通过分析带电粒子在电场中只受到恒定的电场力作用，在匀强电场中做匀加速直线运动，可以引导学生从动力学角度和功能关系角度皆可求出末速度的大小（但是对过程中的加速度和时间只能通过动力学学方法解决）。
　　可贵的是，王老师时刻关注学生的学法指导，在点拨讲解该模型规律的同时，又顺势引出了直线加速器的原理及其应用价值。
　　3、带电粒子在电场中的曲线偏转规律及其应用问题模型。
　　带电子在匀强电场中的曲线偏转规律，王老师建立的模型是：带电粒子在电场中垂直电场方向进入电场。
　　例3：如图，一质量为m、电荷量为＋q的带电粒子（不计重力）以初速度v0垂直于电场线进入两带电平行板间后从另一端飞出，两板长为l，间距为d，电压为U，求带电粒子：
　　（1）在两板间的运动时间