《电流的磁场》教学设计
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约980字。
人教版高中物理选修1第二章第二节《电流的磁场》教学设计
【教学目标】
1、 知识与能力(1)、了解奥斯特实验,知道电流周围存在磁场。(2)、掌握安培定则,会判断通电直导线和通电螺线管周围磁场的方向。
2、过程与方法 通过探究性实验的方法培养学生比较、分析、归纳的能力
3、情感态度与价值观 培养学生的学习热情和实事求是的科学态度
【重点、难点】
重点:1.知道电流周围存在磁场。2.会用安培定则判断通电直导线和通电螺线管周围磁场的方向。
难点:会用安培定则判断通电直导线和通电螺线管周围磁场的方向。
【教法学法】 探究、讨论、讲授、练习
【教学准备】多媒体课件、实物投影仪、奥斯特实验器材、通电螺线管、环形导线、铁屑等
【课时】1课时
【教学过程】
教师活动 学生活动 设计意图
一、新课引入
回顾:电荷间的相互作用与磁极间的相互作用以及它们对物质的吸引。
电和磁之间除了表面上的一些相似性外,是否还存在着更深刻的联系呢?这节课我们就通过实验来探究这个问题。
学生回忆复习
学生通过回忆复习对比区别电、磁之间的关系
【学生讨论、回答】紧跟老师思维,总结可以有什么方法
观察实验得出结论
【笔记】学生笔记体会并理解
给出板书,强调重要性
二、进入新课
2.电流的磁场方向
问题:当把小磁针放在电流的磁场中时,小磁针的偏转是否有一定的规律?偏转方向与电流的方向有什么关系?
演示实验:奥斯特实验
(观察当电流的方向改变时,小磁针N极的偏转方向是否发生变化。这现象说明什么?)
结论:电流的磁场方向跟电流的方向有关。
学生思考
观察演示实验通过实验得出结论
利用学生的最近发展区域,提出新问题
通过演示实验引起学生思考,发现要解决的问题是什么,也为接下来的实验做好铺垫
明确要探究的问题
以及初步试探
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