《电流的磁场》教学设计

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  • 资源类别: 人教课标版 / 高中教案 / 选修一教案
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  • 更新时间: 2016/5/11 23:10:06
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资源简介:

约980字。

  人教版高中物理选修1第二章第二节《电流的磁场》教学设计
  【教学目标】
  1、 知识与能力(1)、了解奥斯特实验,知道电流周围存在磁场。(2)、掌握安培定则,会判断通电直导线和通电螺线管周围磁场的方向。
  2、过程与方法  通过探究性实验的方法培养学生比较、分析、归纳的能力
  3、情感态度与价值观  培养学生的学习热情和实事求是的科学态度
  【重点、难点】
  重点:1.知道电流周围存在磁场。2.会用安培定则判断通电直导线和通电螺线管周围磁场的方向。
  难点:会用安培定则判断通电直导线和通电螺线管周围磁场的方向。
  【教法学法】 探究、讨论、讲授、练习
  【教学准备】多媒体课件、实物投影仪、奥斯特实验器材、通电螺线管、环形导线、铁屑等
  【课时】1课时
  【教学过程】
  教师活动 学生活动 设计意图
  一、新课引入
  回顾:电荷间的相互作用与磁极间的相互作用以及它们对物质的吸引。
  电和磁之间除了表面上的一些相似性外,是否还存在着更深刻的联系呢?这节课我们就通过实验来探究这个问题。
  学生回忆复习
  学生通过回忆复习对比区别电、磁之间的关系
  【学生讨论、回答】紧跟老师思维,总结可以有什么方法
  观察实验得出结论
  【笔记】学生笔记体会并理解
  给出板书,强调重要性
  二、进入新课
  2.电流的磁场方向
  问题:当把小磁针放在电流的磁场中时,小磁针的偏转是否有一定的规律?偏转方向与电流的方向有什么关系?
  演示实验:奥斯特实验
  (观察当电流的方向改变时,小磁针N极的偏转方向是否发生变化。这现象说明什么?)
  结论:电流的磁场方向跟电流的方向有关。
  学生思考
  观察演示实验通过实验得出结论
  利用学生的最近发展区域,提出新问题
  通过演示实验引起学生思考,发现要解决的问题是什么,也为接下来的实验做好铺垫
  明确要探究的问题
  以及初步试探

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