《动能和动能定理 》教学设计.doc
《动能和动能定理 》24张ppt.ppt
课件共24张,教案约1530字。
教学设计
教学主题 动能和动能定理7.7_动能和动能定理课件.ppt
一、教材分析
《动能和动能定理》是高中物理(新人教版)必修二的第七章的第7节内容,作为力学中最重要的规律之一,它的应用更是贯穿于以后的很多章节。它是上一节内容的一个延伸,也是下一节推导机械能守恒定律的依据,具有承前启后作用。通过本节内容的学习,既深化了对功的概念的理解,使学生对“功是能量转化的量度”有了进一步地理解。拓展了求功的思路并为用功能关系处理问题打开了思维通道。
二、学生分析
学生在以前的学习中,已学过动能的概念,并知道运动物体的速度越大质量越大,动能就越大。而且通过前面的学习,学生已经初步掌握了“功是能量转化的量度”,知道能量的转化可以通过力做功来实现,这为“动能”“动能定理”的推导埋下了伏笔。但普通中学学生的学习积极性不高,主动性不强,注意力也不够集中,再加上他们数学基础较差,逻辑思维能力和运算能力较弱,所以我在本节课的设计中充分考虑了上述因素。
三、教学目标
1。知道动能的符号、单位和表达式,会根据动能的表达式计算物体的动能。
2。能从牛顿第二定律与运动学公式导出动能定理,理解动能定律的物理意义。
3。领会运用动能定理解题的优越性,理解做功过程就是能量转化或转移的过程。会用动能定理处理单个物体的有关问题。
4。知道定理也可用于变力做功与曲线运动的情景,能用动能定理计算变力所做的功。
四、教学环境
□√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
五、信息技术应用思路(突出三个方面:使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些技术?使用这些技术的预期效果是?)200字
通过电脑演示情景实例引导学生用自己已具备的知识去自主的探究、推理、讨论总结、归纳出新的知识和规律。通过电脑演示情景实例引导学生用自己已具备的知识去自主的探究、推理、讨论总结、归纳出新的知识和规律。创设情境,让学生自己导出动能定理,利用多媒体展示学生的推导过程。在例题中,我利用电脑模拟飞机起跑阶段的情境,从而更直观的说明问题。通过比较,激发学生用不同方法处理同一问题的兴趣。通过比较,突出动能定理的优点,增强学生对知识的内化。
六、教学流程设计(可加行)
教学环节
(如:导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构) 教师活动 学生活动 信息技术支持(资源、方法、手段等)
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