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　　第三节凸透镜成像的规律
　　莆田第七中学吴征勇
　　【教学目标】
　　一、知识与技能
　　⑴理解凸透镜成像的规律。
　　⑵知道凸透镜所成像的正倒、大小、虚实与物距的关系。
　　⑶学会运用凸透镜成像规律解释一些简单的现象。
　　二、过程与方法
　　⑴通过分组实验体验科学探究的全过程。
　　⑵学习从物理现象、实验数据中归纳科学规律的方法。
　　三、情感态度与价值观
　　⑴通过探究性学习活动，获得成功的愉悦。
　　⑵养成学生积极主动地与他人交流、合作的学习习惯。
　　⑶养成对科学的求知欲，初步建立将科学技术应用于实际的意识。
　　【教学重点】
　　组织指导学生完成实验探究凸透镜成像的规律。
　　【教学难点】
　　⑴引导学生设计实验，分析数据，归纳总结，得出规律。
　　⑵利用凸透镜成像规律解释生活中的现象。
　　【教学准备】
　　教师用：凸透镜、光屏、蜡烛、光具座、多媒体ppt课件。
　　学生用：凸透镜（焦距为10cm一个）、光屏、蜡烛、光具座、火柴。
　　【教学过程】
　　主要教学过程
　　教学内容 教师活动 学生活动
　　一、创设情境
　　引入新课
　　通过观看“蝴蝶杯显影”的神奇现象，激趣设疑，引入新课。 【模拟实验】蝴蝶杯显影过程
　　二、合作探究，
　　建构知识
　　（一）提出问题
　　（二）猜想与假设 【复习】
　　1.照相机、投影仪、放大镜成像各有何特点？
　　【引导分析】照相机、投影仪和放大镜都是凸透镜在生活中的应用，但在使用时条件不同，使得成像结果不同.
　　【提出问题】凸透镜成像的性质（正倒、大小、虚实）跟物体的位置有什么关系呢？
　　【猜想】聆听学生猜想，对学生的猜想做出评价。 思考后个别回答：
　　1.照相机成倒立、缩小的实像；投影仪成倒立、放大的实像；放大镜成正立、放大的虚像。
　　【猜想】根据已有知识提出猜想：物体离凸透镜距离远，成倒立、缩小的实像；物体离凸透镜距离较近，成倒立、放大的实像；物体离凸透镜距离很近，成正立、放大的虚像。
　　（三）设计实验
　　【前置补偿】刚才大家都说到物体与凸透镜的距离，在这里补充说明一下，物理学中把物体到凸透镜的距离叫做物距(u),像到凸透镜的距离叫像距（v）
　　【实验器材】实验装置如下图所示，器材主要有光具座、蜡烛、凸透镜、光屏等。
　　【引导点拨】
　　演示如何保证蜡烛的像成在光屏的中央，将凸透镜固定在光具座标尺的40cm处，调节蜡烛和光屏改变物距和像距，引导学生口算出物距、像距的大小。
　　熟悉器材，明确作用及放置顺序。
　　【实验方案】改变物距大小，观察不同物距所成像的大小、正倒、虚实。
　　明确实验过程中需要注意的问题及实验操作的小技巧，使实验能够顺利完成。