凸透镜成像教案.doc
凸透镜成像.doc
　　课题 科学探究：凸透镜成像 授课人 刘乃团
　　时间 2015年10月30日 课时安排 1
　　新课标要求 1、通过实验探究凸透镜成像的基本规律。
　　2、初步学习根据探究目的制定的探究计划和选择实验需要的器材。
　　3、通过实验培养学生的实验操作能力和对实验现象，数据的初步分析能力。
　　4、初步培养学生对探究结果进行交流，评价的能力。
　　学情分析     同学们在学本节课之前，基本掌握光的折射规律，能把简单的折射光路图补充完整；对生活中的一些凸透镜，如：放大镜、照相机等有一些感性认识；对物理探究表现出极大的兴趣；但学生设计实验的能力、动手操作能力、收集和处理信息能力比较欠缺，需要教师不断加强指导。
　　三维目标
　　知识与技能 1.了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点焦距。了解凸透镜和凹透镜对光的作用。
　　2. 理解凸透镜成像规律
　　过程与方法 1.观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。
　　2. 能在探究活动中，初步获得提出问题的能力。通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。学习从物理现象中归纳科学规律的方法。
　　情感态度与价值观 1.能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。
　　2.具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品中的物理学原理。
　　教学重点 凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用，对凸透镜成像规律的理解和认识。
　　教学难点 从真实的复杂的物理实验情景中抽象概括出事物的本质和规律。
　　教学方法 实验探究法、对比学习法
　　学习方
　　法指引 探究式教学
　　教学资源及媒体 不同形状的透镜、凸透镜、蜡烛、火柴、光屏、刻度尺（光具座）、多媒体课件
　　教学过程（第1   学时）
　　第五节科学探究：凸透镜成像
　　学习目标
　　1．知道透镜对光的作用及凸透镜成像的规律。
　　2．经历探究实验的全过程，得出凸透镜成像的规律。
　　3．在实验过程中，体验参与的快乐和成功的喜悦，养成积极主动与他人交流合作的习惯。
　　课前准备
　　1．家庭实验
　　⑴利用家中的放大镜或老花镜，在阳光下寻找其焦点，并在焦点处放一火柴或易燃品，观察其能否燃烧。
　　⑵利用放大镜或老花镜观察纸上的字或窗外的树木，记录观察到的现象。
　　2．预习记录
　　通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：
　　合作探究