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　　第4节 越来越宽的信息之路
　　教学目标
　　知识要点 课标要求
　　1．微波通信 理解微波通信的特点
　　2．卫星通信 理解卫星通信的特点
　　3．光纤通信 理解光纤通信的原理和优点
　　4．.网络通信 理解网络通信的组成和通信形式
　　教学过程
　　新课引入
　　上节课我们学习了无线电广播和电视的工作过程。那么电视广播和声音广播相比，在相同的时间内哪个传输的信息多？看屏幕（微机播放）。
　　学生们交流、讨论后说：电视传播的信息比声音广播多。电视除能通过声音得到信息，还可以看到它的周围环境、色彩、天气等等信息。
　　教师归纳总结：信息理论表明，作为载体的无线电波频率越高，相同时间内传输的信息就越多。因此，几十年来，无线电通信，电视广播等所用的频率越来越高，我们可以形象地说，信息之路越来越宽了。那我们今天就来学习相关的知识。
　　合作探究
　　探究点一微波通信
　　活动1：为什么要用微波通信？大家阅读课本，讨论交、流后并回答问题。
　　学生讨论、交流后回答：微波（microwave）的波长在10 m~1mm之间，频率在30  MHz~3×105MHz之间，比中波和短波的频率更高，可以传输更多的信息。
　　活动2：微波具有哪些性质？大家阅读课本，讨论交、流后并回答问题。
　　学生讨论、交流后回答：微波的性质更接近于光波，大致沿直线传播，不能沿地面绕射，因此需每隔50 km左右就建一个微波中继站。微波中继站可以把上一站传来的微波信号经过处理后，再发射到下一站，这就像接力赛跑一样，一站传一站，通过很多中继站，可以把信息传递到远方。
　　活动3：能否用月亮——地球的卫星作为中继站，实现微波通信？大家讨论。
　　学生讨论、交流后回答：能，但是用月亮作为中继站不好。因为月亮可以反射微波，但它离我们太远了，信号衰减，时间延迟。况且只有当两个通信点同时见到月亮时，才能完成这两点间的通信。所以用月亮作为中继站，信号不好，还可能有时接收不到信号。
　　探究点二卫星通信
　　活动1：那么人造卫星做中继站可以吗？说出你了解的卫星通信的知识。
　　（看屏幕，微机播放内容：人造卫星）让同学们讨论、交流说出自己的见解。
　　教师归纳总结：卫星通信系统由通信卫星、地面站和传输系统组成。