江苏省无锡市大桥实验学校人教版高中物理必修一教案：4.2 实验：探究加速度与力、质量的关系.doc
　　江苏省无锡市大桥实验学校人教版高中物理必修一教案：4.2 实验：探究加速度与力、质量的关系2.doc
　　《实验：探究加速度与力、质量的关系》教学设计
　　教学设计说明：
　　人教版必修一第四章第二节，《实验：探究加速度与力、质量的关系》的教学设计思路基于建构主义理论，教学设计始终围绕“情境”、“协作”、“会话”、“意义构建”这四大要素展开。希望通过精心设计，营造出良好的学习环境，以学生为中心，通过创设情境和问题驱动促成师生的有效协作和会话，从而最终实现学生对“实验：探究加速度与力、质量的关系”的意义构建。
　　在整个探究性的教学设计始终强调三个中心：（1）学习者中心：学生在参与实验的过程中就被卷入了“学习场”的中心。学生在协作实验、测量、计算、分析、交流的探究活动中体验科学方法的运用。（2）情境中心：教学是一种“环境的创造”。教师收集、并准备的了大量的教学资源，通过演示实验、学生实验、丰富的图片、有趣的视频，创造出生动的教学情境，有目的、有计划的发动、激化、维持和促进学生的学习。（3）问题中心：学习《实验：探究加速度与力、质量的关系》的过程，本质上是解决一个个问题的过程，教师利用教学情境设计了多个探究性的问题，引导学生从情境中发现问题，引导学生有针对性地展开讨论，提出解决问题的思路。通过问题的驱动，让学生在问题的解决中实现有效学习。
　　《实验：探究加速度与力、质量的关系》这节课教学的展开，主要以问题探究的几大要素（提出问题、大胆猜想、实验探究、可靠性评价）为主线，其中实验探究是本节课的主体部分，包含了实验方案的设计、器材选择、实验操作、数据采集与分析、实验结论、评价与分析。最终形成本节课的结论：加速度与力成正比；加速度与质量成反比。
　　学情分析：
　　《实验：探究加速度与力、质量的关系》教学设计
　　一、教学内容分析
　　1．内容与地位
　　普通高中课程标准试验教科书，物理1必修模块第四章《牛顿运动定律》的第二节《实验：探究加速度与力、质量的关系》
　　《实验：探究加速度与力、质量的关系》是学习牛顿第二定律的基础，是本章的重点内容，它阐明了物体的加速度跟力和质量间的定量关系，是在实验基础上建立起来的重要规律，在理论与实际问题中都有广泛的运用．
　　2．教学重点、难点
　　①教学重点：引导学生探究加速度与力和质量的关系的过程
　　②教学难点：通过实验数据画出图像，根据图像导出加速度与力、质量的关系式
　　3．教学目标
　　①知识目标：
　　1）经历探究加速度与力和质量的关系的过程，得出加速度与力和质量的关系
　　②能力目标
　　1）培养观察能力、质疑能力、分析解决问题的能力和交流合作能力．
　　2）了解控制变量法、图像法等科学研究方法的应用．
　　③情感态度价值观
　　让学生亲身感受物理的科学探究活动，学习探索物理世界的方法和策略，培养学生的思维。
　　二、教法和学法设计的中心思想