《实验:探究加速度与力、质量的关系》教案3(2份)

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  • 资源类别: 人教课标版 / 高中课件 / 必修一课件
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  • 更新时间: 2016/12/21 19:52:39
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资源简介:

  江苏省无锡市大桥实验学校人教版高中物理必修一教案:4.2 实验:探究加速度与力、质量的关系.doc
  江苏省无锡市大桥实验学校人教版高中物理必修一教案:4.2 实验:探究加速度与力、质量的关系2.doc
  《实验:探究加速度与力、质量的关系》教学设计
  教学设计说明:
  人教版必修一第四章第二节,《实验:探究加速度与力、质量的关系》的教学设计思路基于建构主义理论,教学设计始终围绕“情境”、“协作”、“会话”、“意义构建”这四大要素展开。希望通过精心设计,营造出良好的学习环境,以学生为中心,通过创设情境和问题驱动促成师生的有效协作和会话,从而最终实现学生对“实验:探究加速度与力、质量的关系”的意义构建。
  在整个探究性的教学设计始终强调三个中心:(1)学习者中心:学生在参与实验的过程中就被卷入了“学习场”的中心。学生在协作实验、测量、计算、分析、交流的探究活动中体验科学方法的运用。(2)情境中心:教学是一种“环境的创造”。教师收集、并准备的了大量的教学资源,通过演示实验、学生实验、丰富的图片、有趣的视频,创造出生动的教学情境,有目的、有计划的发动、激化、维持和促进学生的学习。(3)问题中心:学习《实验:探究加速度与力、质量的关系》的过程,本质上是解决一个个问题的过程,教师利用教学情境设计了多个探究性的问题,引导学生从情境中发现问题,引导学生有针对性地展开讨论,提出解决问题的思路。通过问题的驱动,让学生在问题的解决中实现有效学习。
  《实验:探究加速度与力、质量的关系》这节课教学的展开,主要以问题探究的几大要素(提出问题、大胆猜想、实验探究、可靠性评价)为主线,其中实验探究是本节课的主体部分,包含了实验方案的设计、器材选择、实验操作、数据采集与分析、实验结论、评价与分析。最终形成本节课的结论:加速度与力成正比;加速度与质量成反比。
  学情分析:
  《实验:探究加速度与力、质量的关系》教学设计
  一、教学内容分析
  1.内容与地位
  普通高中课程标准试验教科书,物理1必修模块第四章《牛顿运动定律》的第二节《实验:探究加速度与力、质量的关系》
  《实验:探究加速度与力、质量的关系》是学习牛顿第二定律的基础,是本章的重点内容,它阐明了物体的加速度跟力和质量间的定量关系,是在实验基础上建立起来的重要规律,在理论与实际问题中都有广泛的运用.
  2.教学重点、难点
  ①教学重点:引导学生探究加速度与力和质量的关系的过程
  ②教学难点:通过实验数据画出图像,根据图像导出加速度与力、质量的关系式
  3.教学目标
  ①知识目标:
  1)经历探究加速度与力和质量的关系的过程,得出加速度与力和质量的关系
  ②能力目标
  1)培养观察能力、质疑能力、分析解决问题的能力和交流合作能力.
  2)了解控制变量法、图像法等科学研究方法的应用.
  ③情感态度价值观
  让学生亲身感受物理的科学探究活动,学习探索物理世界的方法和策略,培养学生的思维。
  二、教法和学法设计的中心思想

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