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　　2016-2017学年第一学期必修一新人教版学案集
　　第四章第二节
　　3.2《探究加速度与力、质量的关系》实验准备课导学案
　　教学目标：
　　1．知识与技能：
　　（1）理解物体运动状态的变化快慢，即加速度大小与力有关，也与质量有关.
　　（2）会设计实验探究加速度与力和质量的定量关系.
　　2．过程与方法：
　　（1）使学生掌握在研究三个物理量之间关系时，用控制变量法实现.
　　（2）指导学生根据原理去设计实验，处理实验数据，得出结论.
　　（3）帮助学生学会分析数据表格，利用图象寻求物理规律.
　　3．情感、态度与价值观：
　　（1）通过设计实验激发学生的求知欲和创新精神.
　　（2）使学生养成实事求是的科学态度，乐于探究自然界的奥秘，能体验探索自然规律的艰辛与喜悦.
　　（3）培养学生的合作意识，相互学习、交流、共同提高的学习态度.
　　教学重点：1. 怎样测量物体的加速度，怎样提供和测量物体所受的力。
　　2. 会平衡摩擦力。
　　3. 怎样处理实验数据，得出正确的结论。
　　教学难点：指导学生由实验目的，设计方案，进行实验，作出图象，得出结论
　　※预习导学：——不做不讲
　　我自学：
　　一、分析实例，提出问题：
　　1、一辆小汽车起步时，在20s内速度能达到100Km/h，而一列火车要达到100Km/h，大约需要500s，为什么两者的加速度会相差这么大呢？
　　2、一辆竞赛用的赛车，质量与一般的小汽车相仿，只要四五秒钟的时间，就可以由静止加速到100Km/h，赛车与普通的小汽车有什么不同吗？
　　3、由上述两个问题，你能回答物体的加速度与什么因素有关吗？
　　很多事实告诉我们：物体质量一定时，受力越大，加速度；物体的受力一定时，质量越大，加速度。这是它们之间的定性关系。它们之间有什么定量的关系呢？我们可以通过实验探究获得。
　　二、设计实验的基本思路：
　　物体的加速度a与受力F和质量m两个变量有关，我们应该采用来研究：
　　1．探索加速度与力的关系的基本思路是：
　　保持物体的质量不变，测量物体在 的作用下的运动，分析      与 的关系。2．探索加速度与质量的关系的基本思路：
　　保持物体所受的力相同，测量     的物体在同一个力作用下的运动，分析 与    的关系．
　　3.观察以下图像：
　　图甲中三个图像都有共同的特点：F逐渐增大，a也逐渐，最简单的关系是图像②，a与F成。
　　图乙中图像的共同特点是：m逐渐增大，a逐渐。
　　4.若实验数据画出了如图丙的图像，你一定能说a∝F2吗？