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　　生活中的圆运动教学设计
　　设计
　　思想 本节课是牛顿第二定律的应用，生活实例较多,适合培养学生运用物理知识解决分析实际问题的能力.是对前面所学知识的综合运用，在本单元中地位重要。.         
　　本节的两个基本任务是分析向心力的来源与圆周运动中的动力学关系,因此对这两个目标的完成贯穿整个教学过程.
　　自行车转弯时是否会向外滑动的分析是一个难点,火车转弯时轨道的设计方案是难点,由凸凹桥问题引深到竖直平面的圆运动问题是难点，都通过探究、交流、讨论的方法解决。对物体做离心运动的条件,通过学生亲自做实验,亲身体验,并且交流总结的方式得出结论,以增加学生对物体做圆周运动的动力学关系的直觉性.
　　教学
　　目标 知识与技能：
　　1．知道如果一个力或几个力的合力的效果是使物体产生向心加速度，它就是圆周运动的物体所受的向心力．会在具体问题中分析向心力的来源．
　　2．能运用匀速圆周运动的规律分析和处理生产和生活中的具体实例．
　　过程与方法：
　　1．通过对匀速圆周运动的实例分析，渗透理论联系实际的观点，提高学生分析和解决问题的能力．
　　2．通过匀速圆周运动的规律也可以在变速圆周运动中使用，渗透特殊性和一般性之间的辩证关系，提高学生的分析能力．
　　3．通过对离心现象的实例分析，提高学生综合应用知识解决问题的能力．
　　情感、态度与价值观：
　　1．通过对几个实例的分析，使学生明确具体问题必须具体分析，理解物理与生活的联系，学会用合理、科学的方法处理问题．．
　　2．通过离心运动的应用和防止的实例分析．使学生明白事物都是一分为二的，要学会用一分为二的观点来看待问题．
　　3．养成良好的思维表述习惯和科学的价值观．
　　教学
　　重点 1．理解向心力是一种效果力．
　　2．在具体问题中能找到是谁提供向心力的，并结合牛顿运动定律求解有关问题．
　　教学
　　难点 1．具体问题中向心力的来源．
　　2．关于对临界问题的讨论和分析．
　　3．对变速圆周运动的理解和处理．
　　教学
　　资源 演示器材:小球,碗
　　视频:火车转弯，汽车过凸凹桥。学生自己骑自行车转弯
　　图片：物体的离心运动，离心式洗衣机、水泵
　　教法
　　设计 讲授探究式、合作探究式、实验探究式、讲授式
　　教学
　　过程 教师活动 学生活动 设计
　　意图