山东省成武一中高中物理人教版必修二教学设计：5.1曲线运动.doc
山东省成武一中高中物理人教版必修二教学设计：5.2抛体运动的规律.doc
山东省成武一中高中物理人教版必修二教学设计：5.3实验：研究平抛运动.doc
山东省成武一中高中物理人教版必修二教学设计：5.4圆周运动.doc
山东省成武一中高中物理人教版必修二教学设计：5.5向心加速度.doc
山东省成武一中高中物理人教版必修二教学设计：5.6向心力.doc
山东省成武一中高中物理人教版必修二教学设计：5.7生活中的圆周运动.doc
山东省成武一中高中物理人教版必修二教学设计：6.1行星的运动.doc
山东省成武一中高中物理人教版必修二教学设计：6.2太阳与行星间的引力.doc
山东省成武一中高中物理人教版必修二教学设计：6.3万有引力定律.doc
山东省成武一中高中物理人教版必修二教学设计：6.4万有引力理论的成就.doc
山东省成武一中高中物理人教版必修二教学设计：6.5宇宙航行.doc
山东省成武一中高中物理人教版必修二教学设计：6.6经典力学的局限性.doc
山东省成武一中高中物理人教版必修二教学设计：7.10能量守恒定律与能源.doc
山东省成武一中高中物理人教版必修二教学设计：7.1追寻守恒量.doc
山东省成武一中高中物理人教版必修二教学设计：7.2功.doc
山东省成武一中高中物理人教版必修二教学设计：7.3功率.doc
山东省成武一中高中物理人教版必修二教学设计：7.4重力势能.doc
山东省成武一中高中物理人教版必修二教学设计：7.5探究弹性势能的表达式.doc
山东省成武一中高中物理人教版必修二教学设计：7.6实验：探究功与速度变化的关系.doc
山东省成武一中高中物理人教版必修二教学设计：7.7动能和动能定理.doc
山东省成武一中高中物理人教版必修二教学设计：7.8机械能守恒定律.doc
山东省成武一中高中物理人教版必修二教学设计：7.9实验：验证机械能守恒定律.doc
第五章曲线运动
本章设计
本章以平抛运动和圆周运动为例，介绍物体做曲线运动的条件、规律及研究方法——运动的合成与分解，这种方法是处理曲线问题的基本方法，它既是对力的合成与分解的一种深化巩固，更渗透着研究物理问题的方法思想.
学生学习了曲线运动的方向后，教材通过让学生做一个“飞镖”，观察飞镖在空中做斜抛运动时飞镖的指向不断地发生变化的情景，观察飞镖落入地面及插入泥土的指向，联系飞镖在空中做曲线运动的轨迹，体会曲线运动的速度方向与轨迹曲线相切的关系.重视学生对物理现象和规律的亲身体验，学生经过亲身观察和体验后，既容易理解知识，又对知识印象深刻.
在“探究平抛运动的规律”这节课中，教材给出了明确的探究思路，但没有给出确定的实验步骤，而是介绍了三种不同的实验方法和装置，这样做的目的是使学生重视探究的科学方法，在对这些案例理解的基础上，根据自身的条件，创造性地设计自己的探究方案，发散学生的思维.
教材构建了更为合理的知识结构，传统的教材是先学向心力后研究向心加速度，这样做的好处是对应了牛顿第二定律的逻辑思想，但不能理解向心加速度是反映圆周运动物体速度变化的快慢这一本质含义.
抛体运动的规律
整体设计
本节课的主要内容是抛体运动的概念和规律的教学.平时生活中的一些错误的思维定势会影响学生对抛体运动规律的理解.本节课从理论上通过对抛体运动位移和速度规律的分析，引导学生独立利用已有概念探索新知识，培养创造思维和独立学习能力.
平抛运动是整个曲线运动知识的重要内容之一.采用的是运动的合成与分解的方法，它是一种研究运动的基本方法，它能将复杂的问题化为简单的问题.其研究方法还是解决“带电粒子在电场中偏转运动”的重要规律之一.抛体运动（重点是平抛运动）是学生第一次应用运动的分解和合成的方法分析曲线运动的规律，对掌握研究平抛运动的方法有一定的难度，这种方法在“力的合成与分解”“运动的合成与分解”的学习中学生已有基础，并且学生已有直线运动知识准备及牛顿第一定律、第二定律作为基础，可以接受和深入理解用两个运动的合成的方法讨论平抛运动，实现知识的迁移.在教学中应让学生主动尝试应用这种方法来解决平抛物体运动规律这个新问题.为了让学生能顺利地掌握研究平抛运动的方法，在教师的引导下，通过日常生活中平抛运动的现象与生产、生活的联系，使学生更深入理解运动的规律.
平抛运动规律的推导要从牛顿第二定律出发，先分析水平方向受力如何、竖直方向受力如何，再讲水平方向的匀速直线运动、竖直方向的自由落体运动.这是因为在力学里，根据受力确定物体的运动规律，是一个基本方法.这是新教材与过去教材的不同.
教学重点
1.平抛运动、抛体运动的特点和规律.
2.用平抛运动、抛体运动规律去解答有关问题.
实验:研究平抛运动
整体设计
旧教材先是探究平抛运动的规律，再安排抛体运动规律.本教材做了调整：
先学习抛体运动规律，再研究平抛运动.这样更具合理性：从牛顿运动定律的观点以及运动的合成与分解思想出发，从一维情景转向二维情景，使认识上不断发展，层层深入，知识容易发生迁移.再安排实验，学生心中有实验目的，有的放矢，能够合理地自己设计实验过程.
本课程的实验设计要解决两个问题：一是研究平抛运动在竖直方向的运动规律;二是研究平抛运动在水平方向的运动规律，为此要设法画出平抛曲线.
教学重点
平抛运动规律的探究过程.
教学难点
准确得到平抛运动的轨迹.
课时安排
1课时
三维目标
知识与技能
1.验证平抛运动的特点是水平方向做匀速直线运动，竖直方向做自由落体运动.
2.通过实验探究得到平抛运动轨迹.
过程与方法
体会平抛运动规律的探究过程，体会运动的合成和分解在探究平抛运动规律中的应用.
情感态度与价值观
第六章万有引力与航天
本章设计
本章主要在讲述了万有引力定律的发现及其在天体运动中的应用.万有引力定律是在哥白尼、伽利略、开普勒等人的天文学研究成果基础上，由牛顿运用力学原理发现的重要定律.万有引力定律阐明了宇宙万物之间普遍存在的相互作用力的规律,为人们认识天体的运动奠定了基础.
本章教材内容可分为三个单元:
第一单元(第1节—第3节):介绍万有引力定律的建立过程.从观察行星运动、描述行星运动规律开始，人类对行星运动规律的认识经历了从“地心说”到“日心说”，直到开普勒的行星运动规律.牛顿根据这些已知的运动规律，探究运动规律的原因，先提出猜想，再经月—地检验，再将其合理推广到一切物体之间，得到万有引力定律.
第二单元（第4节—第5节）：列举万有引力定律的成就.一是理论成就“称量地球的质量”“发现未知天体”等；二是其实践成就，航天事业的发展及其巨大成果.
第三单元(第6节):经典力学的局限性.从低速到高速、从微观到宏观、从弱引力到强引力三个方面提出问题，留给学生思考的空间.
第七章机械能守恒定律
本章设计
在具备了运用牛顿运动定律和运动学知识来解决力学问题的基础上,物理问题的研究开始由力的观点向能的观点发展和深化引入功和能(动能、势能)等重要物理量和动能定理、机械能守恒定律等重要规律.在应用时,不仅省略了对物理过程的分析和运算,而且从更高的角度驾驭物理情景,为我们解决力学问题开辟了新的途径.
守恒关系是自然界中十分重要的关系,通过“追寻守恒量”的学习,加强学生对守恒关系的认识,并把这种思想渗透在能量学习的全过程.在教学中,通过“功和能”的学习,培养学生的科学思路和研究方法,强化学生的逻辑思维能力.在探究弹性势能的实验中,启迪学生通过自主探索,变未知为已知.鼓励学生调查自己周围常见的各种机械,了解其功率,探讨功率的影响因素,加深对功率这一常见概念的认识、理解.
本章的重点是正确理解功和能的概念和掌握功能关系.因此,逐步加深理解功和能的概念以及功能关系是学习本章的基本线索.
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