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　　高中物理必修②“5.3抛体运动的规律”教学设计 
　　江苏省沭阳高级中学        吴庆华   
　　课题    5.3抛体运动的规律    课型    新授课 
　　教   学   目   标    知识与技能    1、知道抛体运动、平抛运动的特点和运动性质。 
　　2、分析、归纳平抛运动的规律，即水平方向作匀速直线运动，竖直方向作自由落体运动。 
　　3、掌握研究一般抛体运动的基本方法——把曲线运动分解为两个直线运动。 
　　4、能运用平抛运动的规律解决简单问题。 
　　过程与方法    1、通过观察、猜想、、理论分析、实验探究，判断平抛物体的运动规律，培养严密的逻辑推理能力。 
　　2、以实验探究为载体，逐步理解物理问题的研究方法，提高学生的分析和解决问题的科学素质。 
　　情感、态度与价值观 
　　1、创造条件让学生参与到实验探究中，获得体验，感知规律的形成过程，培养实事求是透过现象研究本质的科学态度，提高“乐学、精研”的情商。 
　　2、通过对抛体运动规律的理论分析及其实际应用，使同学们形成“科学的理论是行动的指南”，“实践是检验真理的唯一标准”的辩证唯物主义价值观。 
　　教学重点    从动力学、运动的合成与分解角度，从理论分析到实验验证，归纳得出平抛运动的规律。 
　　教学难点    引导学生积极思考、主动参与、注重合作的学习新模式。 
　　教 学 策 略    教法    通过展示实例以激趣，通过猜想、设计实验培养学生的创新思维，通过对实验的观察、推理培养学生的分析能力。 
　　学法    观察现象，大胆猜想，引用所学，敢于质疑，析因追果，合作探究，构建知识体系，深化对规律的理解。 
　　教具准备    铁球10个，自制喷水器1个、自制平抛运动水平方向分运动演示仪1个，平抛竖落仪1个、电脑课件。 
　　教学手段    实验结合现代教育技术 
　　教学评价    通过探索平抛物体的运动规律，使学生能体验探究式学习模式：观察、质疑、猜想、验证、分析综合、获得结论。通过自主学习、合作学习，使学生掌握平抛运动的规律。 
　　教学过程设计： 
　　教学内容    教师活动    学生活动    设计思想 
　　一、现象引入 
　　1、实验： 
　　(1)抛出的小球  
　　(2)从导管中流出的水流 
　　2、录像： 
　　（1）抛出的篮球  
　　（2）抛出的铅球 
　　（3）来回传接的排球等。    1、演示实验 
　　2、放影抛体运动视频，引导学生分析抛体运动的特点。    观看演示实验，观看录像，思考抛体运动的受力，观察抛体运动的轨迹。    在较短时间内让学生再现生活中的抛体运动，激发兴趣。师生共同总结得抛体运动的特点。