约25150字。
　　亳州十二中学教学案
　　主备人：王明玉合备人：日期
　　姓名 王明玉 班级 学科 物理 教学内容 §4.1从全球变暖谈起
　　教材
　　分析 本课是初中物理第一册第四章《物质的形态及变化》第一节内容。温度和温度及使用在生活中最为常见，与生活联系紧密；研究方法是很多探究的模式；能解释很多有关与温度有关的问题和现象。所以本节是本章的一个教学重点。
　　学情
　　分析 1、对自然界中的很多物理现象充满了好奇，充分的利用这一点，调动他们的积极性，好动手，但能力不强。
　　2、对科学探究的基本步骤掌握欠缺。
　　3、从感性认识上升到理性认识有一定的难度。
　　检测预习导学效果 1．温度的概念及温度计的使用方法。
　　2．学生了解温度计的工作原理，温度计的分度方法。
　　3．了解生活环境中常见的温度值。
　　教学过程
　　教学目标 教师活动 学生活动 教学反思
　　１．知识与技能
　　①．理解温度的概念。
　　②．了解生活中常见的温度值。
　　③．了解液体温度计和体温计的构造、原理。
　　④．会用温度计测量温度。
　　２．过程与方法
　　①．通过观察和实验了解温度计的使用方法。
　　②．通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。
　　３．情感态度与价值观
　　通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望。
　　（一）导入
　　同学们，你们知道今天的气温是多少吗？据世界环境组织报告，全球气候近20年来已明显变暖。按照目前空气中二氧化碳的增长情况，到2050年，全球平均气温将上升1～３.5℃;到2102年,地球表面的温度将比1990年上升6℃。地球表面温度升高会给人类生活带来哪些影响呢？（长期干旱，导致土地干裂；冰山熔化，使海平面上升；树木干枯，森林易发火灾等）温度不仅与人类的生活息息相关，而且是物理学的一个重要的物理量。
　　（二）讲授新课
　　师：关于温度，你们知道些什么？能否举一例来说明？
　　生：温度是物体的冷热程度。例如，气温高了我们会觉得热，气温低了我们会觉得冷。温度的单位是摄氏度。天气预报会说某某地方多少度。医生会通过测体温判断患者是否发烧…
　　亳 州 十 二 中 学 教 学 案
　　主备人：王明玉     合备人：               日期         
　　姓名 王明玉 班级 学科 物理 教学内容 §4.2探究汽化和液化的特点教学设计
　　教材
　　分析 本课 是初中物理第  一册第四章《物质的形态及变化》第二节内容。汽化与液化在生活中最为常见，与生活联系紧密。与内能热量、分子运动论的学习也有联系；研究方法是很多探究的模式；能解释很多有关汽化和液化的热现象。所以本节是本章的一个教学重点。
　　学情
　　分析 八年级学生思维活跃，求知欲旺盛，对自然界中的 很多物理现象充满了好奇，充分的利用这一点，调动他们的积极性，好动手，但能力不强。他们刚学物理不久，对科学探究的基本步骤掌握欠缺，要求他们从感性认识上升到理性认识有一定的难度。
　　检测预习导学效果 1、能区别物质三种物态：固态、液态、气态。知道汽化与液化及对应的吸放热。
　　2、知道蒸发和影响蒸发快慢的因素。
　　3、知道沸腾现象、沸腾的特点和沸点。进一步熟悉温度计的使用。
　　4、能用汽化和液化的知识解释有关热现象。