约4720字。

　　20.5磁生电   教学设计
　　【目标确定的依据】
　　1.相关课程标准的陈述
　　2.4.5 通过实验，探究并了解导体在磁场中运动时产生感应电流条件。了解电磁感应在生产、生活中的应用。
　　2.学情分析
　　本节课的教学对象是九年级学生，在知识层面上，学生已经具备了对磁场和电生磁知识的初步了解，但对本节课所学的电磁感应还不清楚，对其应用更是了解甚少。在能力层面上，九年级学生已经能够通过观察实验现象总结出一些规律，但在物理所要求的严谨性方面仍有较大不足，语言表达也有欠缺。因此在教学中教师更重视对现象的理论分析，并引导学生自己描述现象，表达结论。
　　3.教材分析
　　本节内容选自2013年新人教版物理九年级全一册第二十章第五节。即是前面所学磁现象与电生磁知识的延伸与拓展，又是将所学内容进行整理与应用的过程。通过本节课的学习，学生将通过实验，探究并了解导体在磁场中运动时产生感应电流条件。了解电磁感应在生产、生活中的应用。。教学内容中实例应用与生活实际的紧密更是能够令学生切身感受到物理就在我们身边。因此，本节内容将有效引导学生将物理知识与生活实际充分结合，使其能够利用课堂知识解释甚至解决实际问题，从而产生成就感，并进一步激发学生对物理课程的学习热情。因此，本节内容无论是在知识学习方面还是在培养学生应用能力上都具有非常重要的意义。
　　【教学目标】
　　1.通过自主学习，知道电磁感应现象，知道产生感应电流的条件。
　　2.通过教师指导，知道发电机的原理，了解交流电的初步知识，知道发电机发电过程中的能量转化。
　　3.通过小组讨论，能区别直流电和交流电，知道我国生产和生活用的交流电的频率
　　【教学重难点】
　　重点：通过实验，探究并了解导体在磁场中运动时产生感应电流条件。
　　难点：了解电磁感应在生产、生活中的应用。
　　【课时安排】
　　1课时
　　【评价任务】
　　1. 通过实验，探究并了解导体在磁场中运动时产生感应电流条件。
　　评价实施：检测题检测。
　　2. 了解电磁感应在生产、生活中的应用。
　　评价实施：检测题检测。
　　【教学活动设计】
　　教学环节 教与学活动 评价要点
　　导入环节（2分钟） （一）导入新课，板书课题
　　1.导入语：以前学过的奥斯特实验说明电可以生磁，那么反过来磁能不能生电呢？    现在我们所用的发电机是可以产生电，它是由磁产生的吗？它的工作原理是什么，什么条件下才能生电？今天我们就研究这个问题？
　　2.教师板书课题
　　（二）出示学习目标
　　课件展示学习目标，指导学生观看。
　　1.通过自主学习，知道电磁感应现象，知道产生感应电流的条件。
　　2.通过教师指导，知道发电机的原理，了解交流电的初步知识，知道发电机发电过程中的能量转化。
　　3.通过小组讨论，能区别直流电和交流电，知道我国生产和生活用的交流电的频率
　　过渡语：明确了学习目标，请同学们根据自学指导认真自学课本，时间约7分钟 学生认真阅读学习目标，能够知道本节课的学习目标。
　　学生全部了解本节课的重点和难点。