《电功率》复习教学设计

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  • 资源类别: 人教版 / 初中教案 / 九年级全一册教案
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  • 更新时间: 2018/4/13 11:27:30
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约4400字。

  第18章  电功率复习   教学设计
  【目标确定的依据】
  1.相关课程标准的陈述
  3.4.5结合实例理解电功和电功率。知道用电器的额定功率和实际功率。
  3.4.6通过实例,探究并了解焦耳定律,用焦耳定律说明生产、生活的一些现象。
  2. 学情分析
  初中学生对“电功率”并不陌生,有一些感性认识和生活经验,但并没有上升到理性认识,所以,对“电功率”还感到非常神秘,这为教师很好地激发学生的学习兴趣提供了前提;同时九年级学生经过一年的物理学习,观察、实验、分析概括能力已初步形成,具备了一定的实验技能,为本单元的探究实验奠定了基础。
  3. 教材分析
  电功率是本章的教学重点,也是初中《物理》电学中重点内容之一。本章主要学习了电功与电功率的关系;理解电功率公式中各量的意义,并能进行计算。理解用电器的额定功率和实际功率,能正确测量小灯泡的电功率。通过了解额定功率与实际功率,培养学生观察实验能力和分析、推理等思维能力。本章十分重视探究方法教育,重视科学探究的过程。让学生在认知过程中体验方法、学习方法,教学内容的编排是根据提出的问题,设计实验方案,通过实验和对实验数据分析、处理得到定律以及数学表达式。
  【教学目标】
  1.通过自学,结合实例理解电功和电功率。知道用电器的额定功率和实际功率。
  3.通过实例,探究并了解焦耳定律,用焦耳定律说明生产、生活的一些现象
  【教学重难点】
  本章重点是电功率和功率进行简单的计算。难点是学会解电学计算题的一般方法,培养逻辑思维能力。
  【课时安排】
  1课时
  【评价任务】
  1.通过自主复习后,能够独立的完成本章的知识框架
  2.自学评价:检测和当堂训练题。评价学生的自学能力:自学过程中,快速、认真、勾画出重难点。
  3.小组合作,记录学生参加了哪些活动、投入的程度如何。合作探究过程中,可从小组长的组织、每生在活动中的投入情况、发言的有效性、有什么表现和进步等情况进行评价。
  4.当堂训练题:认真度、对题率进行评价。
  5.在对情感态度与价值观的评价,不能像知识与技能一样直接进行评价,只能通过一些可以观察的指标来间接地推断和度量,因此必须对学生行为表现和情绪表现进行观察和记录。
  【教学活动设计】
  教学环节 教学活动 评价要点
  一、导入环节(2分钟)
  一、导入环节(2分钟)
  (一)导入新课,板书课题
  1.导入语:电功率是电学部分中最重要的部分,本节课我们重点复习电功率的相关知识。
  2.教师板书课题
  (二)出示学习目标:
  课件展示学习目标,指导学生观看。
  1.通过自学理解电流做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程,并会正确使用电能表计量电流做的功。
  2.通过练习能区分电功与电功率的关系;理解电功率公式中各量的意义,并能进行计算。
  3.通过了解额定功率与实际功率,培养自己观察实验能力和分析、推理等思维能力。
  过渡语:有了明确的目标,我们就有了前进的方向。下面,让我们带着目标,学海泛舟。请同学们根据学习要求,自主学习。
  学生认真阅读学习目标,能够知道本节课的学习目标。
  学生全部了解本节课的重点和难点

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