\018年九年级物理全册第十五章
2018年九年级物理全册第十五章第一节电阻和变阻器学案新版沪科版2018082047.doc
2018年九年级物理全册第十五章第二节科学探究：欧姆定律学案新版沪科版20180820419.doc
2018年九年级物理全册第十五章第三节“伏安法”测电阻学案新版沪科版20180820416.doc
2018年九年级物理全册第十五章第四节电阻的串联和并联学案新版沪科版20180820413.doc
2018年九年级物理全册第十五章第五节家庭用电学案新版沪科版20180820410.doc
第一节 电阻和变阻器
教
材
解
读 本节是继学习了电流和电压后，学习的第三个电学基本物理量——电阻，学好本节内容，对于后面的欧姆定律与电阻的串联和并联的学习起着重要作用。在教学中应结合学生已有知识和生产生活中使用的各种各样的电阻和变阻器来进行，这样既可加深学生对本节知识的理解，又能激发学生对本节课的学习兴趣。本节内容主要包括电阻的概念、实验探究决定电阻大小的因素、变阻器。由于内容较多，且都比较重要，建议用两个课时完成教学：第一课时完成电阻及决定电阻大小因素的教学；第二课时完成变阻器的教学。
教
学
目
标 知识与技能 ①知道电阻的概念、单位及其换算、电阻在电路中的符号。②理解决定电阻大小的因素。③知道滑动变阻器的构造与变阻原理，在电路中的符号，理解滑动变阻器的作用；通过滑动变阻器的铭牌，会识别滑动变阻器的规格，会把滑动变阻器正确接入电路中，使之改变电路中的电流。④知道电阻箱的用途，会读电阻箱的示数。
过程与方法 利用“控制变量法”和“归纳法”对决定电阻大小的因素进行实验探究，在探究过程中使学生经历从猜想到制订实验方案，然后进行实验的探究过程。
情感、态度与价值观 培养实事求是的科学探究态度和表达自己观点、尊重他人的意识；在交流与讨论中培养学生团结协作的团队精神，养成良好的学习习惯。
重
点
难
点 重点 经历从猜想到制订实验方案的过程，理解决定电阻大小的因素。
难点 滑动变阻器的连接方法。
教
学
方
法 本节课内容较多，建议教师分两课时完成教学：第一课时分析电阻及影响电阻大小的因素，根据实验探究总结电阻大小与导体的横截面积及长度的关系，并进行拓展，认识一段导体从中间对折电阻的变化情况等；第二课时认识变阻器的变阻原理及连接方式，知道滑动变阻器与电阻箱的区别，并通过习题进行训练，认识变阻器在电路中改变电流的情况。
典案 导学设计
第1课时 电阻和影响电阻大小的因素
学点1 电阻
阅读教材P91“电阻”部分内容，完成下列问题：
问题1：为了比较不同导体的导电能力的强弱，在物理学中用__电阻__表示导体对__电流__阻碍作用的大小，用符号__R__表示。
问题2：在国际单位制中，电阻的单位是__欧姆__，简称__欧__，符号是__Ω__。比欧姆大的单位有__千欧(kΩ)__和__兆欧(MΩ)__。它们之间的换算关系是：1 kΩ＝__103__Ω，1 MΩ＝__106__Ω。
问题3：具有一定阻值的元件叫__电阻器__，用来调节电路中的电流和电压，其在电路中的符号是__ __。
学点2 探究电阻的大小跟哪些因素有关
小组之间探究教材P92～P93的实验，完成下列问题：
第二节 科学探究：欧姆定律
教
材
解
读 本节课是电学中最重要的章节之一，是前面所学的三个物理量——电流、电压和电阻定量规律的总结。欧姆定律是一条非常重要的电学规律，学好本节对于今后进行电路的探究和电学物理量的计算有至关重要的作用。本节内容主要包括两部分：电流的大小与哪些因素有关及欧姆定律。本节为科学探究类型课，通过实验来探究电流与电压和电阻的定量关系，即欧姆定律。“电流的大小与哪些因素有关”这部分是采用科学探究中被广泛运用的控制变量法来进行的，分别研究电流与电压、电流与电阻的定量关系，让学生熟悉科学探究的几个主要环节，完整地体验对一个问题进行科学探究的全过程。“欧姆定律”部分则是由学生讨论、概括，师生共同归纳、总结得出的。建议用两个课时完成教学：第一课时完成“电流的大小与哪些因素有关”的教学；第二课时完成“欧姆定律”的教学。
教
学
目
标 知识与技能 ①通过实验探究电流与电压、电阻的关系。②尝试采用图像法来分析实验数据。③通过实验探究电流与电压和电阻的定量关系，分析归纳得出欧姆定律。④会运用欧姆定律分析解决简单的电路问题。
过程与方法 利用“控制变量法”“图像分析法”和“归纳法”对电流与电压、电阻的定量关系进行实验探究，让学生经历科学探究的全过程。
情感、态度与价值观 结合欧姆的故事，培养学生严谨的科学态度和坚持不懈的科学精神，形成尊重事实、探究真理的科学态度。
重
点
难
点 重点 ①采用“控制变量法”和“图像分析法”探究电流与电压、电阻的定量关系。②分析归纳得出欧姆定律的内容及其表达式，理解其变换式的物理意义。
难点 ①电流表、电压表及滑动变阻器在同一电路中的正确连接，对“控制变量法”的理解。②用“图像法”分析实验数据和对实验结果的评估。③欧姆定律的灵活运用。
实
验
探
究 在探究实验中，教师要引导学生自己根据探究的目的设计实验，根据电压及电阻分析与电流的关系，然后利用控制变量法进行探究，明确哪些物理量是变量、哪些物理量是不变量，并设计实验。教师要引导学生明确如何得到多组数据，在探究电流与电压的关系时，电压的变化可以通过改变电池的节数或移动滑动变阻器来实现；在探究电流与电阻的关系时，需要通过更换不同阻值的电阻来实现变量的变化。
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