其乐无穷——培养学生语文学习兴趣点滴

　　“一名学生就是一个家庭的希望！”每每记起陈校长的这句话，每每在心中涌起一股责任感。因为我也有孩子，也在读书求学，将人心比自己，更感到一个教师责任重于泰山，任教一个班，就是四十多名学生，就是四十多个家庭的希望，我任教两个班的语文，就应该给八十多个家庭带来希望，就应该替八十多个家庭担负起一份责任，因此我想尽各种办法搞好语文教学。
　　“兴趣是最好的老师。”我想首先应该培养学生学习语文的兴趣，使学生乐意学习语文，并以学习语文为乐，从而爱学语文。为了提高学生学习语文的乐趣，我采取了一下措施：
　　一、 了解学生，备课先备学生，征求学生对语文教学的建议
　　高一学生学习语文已经有十年了，经历过各种各样的语文老师，也知晓一些语文的教学方法。学生通过自己对各老师的教学体验，明白什么样的课是好课。为了了解学生对语文的愿景，我拟定了以下作文题：假如我上语文课，如果我当语文老师。学生的每篇作文，我至少认真读三遍，听取学生的心声，并琢磨如何达到学生说的这些境界。学生有些想法有点偏颇，我就注意给学生解释，使学生理解并调到和老师一个频道来，有的东西看了以后贮存在潜意识里，应坚持贯彻，其中有个学生提到魏书生的六部教学法，我便按这个学生的方法来上一节课，让学生切身体验并感受，也体验出自己建议被采纳的成功感，体验做语文课堂主人翁的感受。很多学生写这篇作文来了兴趣，畅所欲言，一挥而就，其中学生刘露写的较好，我帮助打印，通过电子邮箱投稿，在《鄂东晚报教育导刊》上发表出来，这极大焕发了学生学习语文的兴趣，给学生以极大的动力和希望。
　　我随时了解学生的心态，随时了解学生对语文课的看法，以“我给何老师提建议”、“我向老师说心底话”等作文来加强和学生的交流，加强师生互动，达到师生心灵共鸣。对每个同学的建议我都认真听取，认真答复，在心灵互动和摩擦中激发出智慧的火花，达到教学相长的境界。
　　二、鼓励学生多读
　　“读书破万卷，下笔如有神。”学语文必须多读，让学生读课本，读语文读本，读《读者》等杂志。学生尤其喜欢读美文。的确，美文如心灵鸡汤，滋润着我们的心灵。我时时给学生印发一些好的文章，其中有我自己写的发表在《黄冈日报》上的《奔跑》、《周锡恩轶事》等文章，学生读到自己老师发表的文章，多少有一些激动，有一些欣慰，也自然会产生读写的冲动。前些时，我收到麻城报社寄来的六十元稿费。我也向学生报喜，以此鼓励学生多读多写。这样的现身说法对学生心灵多少有点震撼，自然也能激发学生的语文学习兴趣。为了给学生选择合适的读物，让学生摆脱对武侠小说的痴迷，我到学校图书室借一些杂志合订本，发给学生阅读，让好的文章占领学生的心灵，用健康的读物激发学生阅读兴趣，觉得学语文真有意思。
　　三、让学生处处留心学语文
　　学语文不止在课堂，实际上时时处处可以学语文，就是在某些学生认为罗嗦的集会上，我说这也是学习语文的极好场所，让学生学会倾听，并从中悟出一些讲话的技巧，有时我让学生转述国旗下讲话内容，让学生切身感受到认真听并听出一些道道来确实是一种学问。在街上，学学各种字体，找找错别字，琢磨一下商店的招牌，了解其中的文化现象，还让学生试着给商店命名。在开学来的时候，要求学生留心学校里的对联、名言，能记住并有自己的正确理解。学生很自豪的背出了“专心才能发挥智力的最高水平”、“人皆可以为尧舜”，有的学生后来还背出了博学楼前的长联“龟峰迎旭日历亿年风雨恒心长在终于山青水秀同天并老，牛坡立杏坛弘千秋文化矢志不渝自然人杰地灵与世齐名。”还有的在作文里说给自己印象最深的是李董门前的一副对联“千家愿景铭心底，四面春风绿枝头”。春天来了，万物复苏，一切显示出一种强大的生命力，我让学生观察博达园里的一草一木，发现其迎春的新姿态，在此基础上让学生写“春到博达”的作文，培养学生观察力和感悟能力，培养学生热爱学校，热爱生活，热爱表达的积极健康的思想感情。学生彭正飞写的《春到博达》在学校《博文报》里用黑体字登出来了。
　　为了培养学生学习兴趣，我还在课前组织词语接力，名言名句接力，全班学生轮流说一句自己喜欢的格言警句，培养学生声音洪亮、口齿清楚的大方表达。为了让学生切实感受到学习语文的快乐，我开设了一堂作文课：享受语文，让学生说写学语文的趣事，说写语文在生活中的应用，让学生说语文对自己的帮助和启迪，在此基础上写成《享受语文》的作文，很多学生切实品味到了学语文的深层次的乐趣，作文写得很好，我就专门组织一次作文口头发表课，选出八个同学读自己的作文并让听众评点，真正感受学语文的乐趣。
　　通过以上活动，潜移默化影响学生，使学生真正感受到学习语文其乐无穷。

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