创新思维——作文教学永远的追求
作者:不详 时间:2010/5/20 19:57:25 来源:szchy3798原创 人气:961
21世纪是人才的世纪，人才最高的本质在于创新，而创新的有力工具就是思维，这就引出了一个重要话题，即作文教学如何定位。过去应试教育，一直重“文”轻“人”，只重教“文”法，我们的学生虽然能写出规范文章，但是最终却使学生作文成了千人一面的八股文。笔者做过一次调查，在一次以《挫折》为题的作文当中，有半数以上的学生无中生有地杜撰出家庭遭到变故，父母双亡或是自身伤残等虚假经历，为了让阅卷老师动情掬泪，换取一个高分，不惜把父母送进“坟墓”，这种为文造情的缺德文章就是过去那种从“文”出发应试作文教学逼出来的。
所以，创新作文的研究必须关照作文的主体——人。作文就是思维的反映，作文是有形的思维，思维是无形的作文。从人出发，就抓住了作文的主要矛盾。创新作文就是要抓住学生创新思维品质的培养，不断提高人的写作能力，这样才符合文章的写作规律。
中学生作文常犯的毛病就是人云亦云，千人一面，究其根源是与思维方法有关。人们对某些问题的看法常具有很大的相惟性，形成思维定势，使思维范围和内容严重封闭，这就不可避免地使学生思路狭窄。要改变这种状况，就要从思维训练的方法入手来培养学生的“独创”意识。世界是多元的，认识问题的角度也应是多维的。通过发散、换元、转向、创优，鼓励学生多角度、多侧面、多层次去思考，加大思维的跨度。通过创新思维的训练，使学生思维的广泛性、深刻性、灵敏性增强。
培养学生作文的“独创”意识，就要求得文章立意的创新，这里提供几条拓展思路的途径。
一、多角度开拓
我们面对一个事物，现象或一道作文题，思维不能只走一条路，要呈辐射状态展开，即从事物的每一个方面、每一个特点，甚至每个因素出发，展开思考、联想。这样，每条思维射线的落点就可能产生一个新的立意。例如一黑一白两颗围棋子，要求根据此材料写篇作文。
对此，思维最易形成的定势是定位于“横”，围绕“棋”说话，写棋人、棋事、棋艺等。当然这些可以写，但大家都写，就难见“棋”新。其实我们只要摆脱这单一思维的束缚，就可以进入另一块广阔的天地。我们可以从这个物的方方面面发展开联想。从形状看，它如馒头，黑的是黑馒头，白的是白馒头，黑馒头象征贫困，白馒头象征富裕，我们要从黑馒头走向白馒头，建设富裕幸福的生活，这是一个新的立意。再从形体看，把两颗棋子平面相合，就成了一个球体，形如地球。现在地球上的格局有南北对峙之势，黑的一半代表“南”，白的一面代表“北”。发达国家总在掠夺贫困国家的资源，使两极分化愈来愈严重。我们要消除这种南北分化的局面，使世界各国共同进步，建设一个和平、繁荣的地球村，这又是一个新的立意。此外，还可以从色泽方面进行分析，可以想到黑白颜色既是对立又是和谐的统一，想到人的肤色，白人与黑人之间存在种族歧视等。就棋艺本身也可悟出许多人生哲理，诸如永不放弃，置于死地而后生，一失足成千古恨等。由此看来，从方方面面去想，多一条思维的射线就可以得出许多新的立意。
二、从思维的第二起跑线起步
面对一个事物，一道文题，不直接从事物的本身引发联想，而找到与此事物相关的事，这许多相关的事物组成一个外围圈，它们都以原事物为圆心。我们作文可以从外转圈上任找一点展开联想，写出有新意的作文。例如以“水”为话题写篇作文。如果只从水的本身展开思考，大多会写出这样一些立意：（1）化水害为水利；（2）爱护环境，防止水污染；（3）珍惜用水，否则“世界上最后一滴水将是人类的眼泪”；（4）温柔似水，暴戾如洪，由水想到人的性格等。这些都是从水的“原点”起步展开思考的，比较狭窄。如果我们的思维先走出一步，找到许多与水相关联的事物，再从那“第二起跑线”起步，思维就会开阔得多，联想也就丰富得多了。如：（1）水与生命，水是生命之源；（2）水与大海，可写大海的浩瀚气势，可写聚涓滴而成大海；（3）由“水滴石穿”、“飞瀑之下必有深潭”写到有恒必成；（4）由“君子之交淡如水”精辟到人际关系；（5）水与水溪，写小溪奔流入海百折不回，或写成“小溪流之歌”类的童话故事；（6）水与血、由“喷泉里出来的总是水，血管里流出的总是血”写到事物的本质的区别……这样的立意几乎是难以穷尽的。这些都不是直接写水，而是由水与别的事物的关联写起的，思路变得异常开阔。
三、新的观点、新的理解、新的诠释
对于一些名词性的作文题，我们不只从词典的意义去解释它，还要突破这个局限用新的视点去审视它，解释出新的含义。作文题“风景这边独好”，要写出新意，关键在如何看风景。说自然景物固然是风景的本意，但都写自然景物的雄伟、秀美，也就容易雷同。如能摆脱这些思路的束缚，再找个新视点，每个人都是站立于社会的一道风景，因此，都要注意树立自身美好的形象，为社会营造亮丽的风景。再抽象一点，写“人的生和死”是一道风景，生是一道风景，死是一道风景，由此赞美生的壮丽，死的壮烈，这样就对“风景”作出了新的诠释，文章自出了一番新意。
四、求异思维，逆向而行
面对一道作文题，有时可以考虑发挥求异思维，反着命题人的意图去写，只要言之成理也应被肯定，这样比较容易出新。例如不要班门弄斧——弄斧必须到班门，吃一堑长一智——长一智何必都要去吃一堑，开卷有益——开卷未必有益等。有些作文题强调的是一个侧面，反向说过去，强调的是另一侧面，并不是一定形成针锋相对的矛盾，各说各的理，也许都可成立。求异要遵循一条原同：言之成理。不是所有的命题都可逆反去做，有的已是一条公理，表述又很确定，就不能为了求异出新而故意去否定它。例如“不要一暴十寒”，“要拒腐防变”，“千里之堤，溃于蚁穴”等都是无法“唱反调的”。
著名心理学家和哲学家威廉•詹姆士说：“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一个习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运”。让我们在作文教学研究与实践中播下创新的种子吧，因为创新是我们民族永远的追求。
文章评论
共有 1位用户发表了评论 查看完整内容